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Programa de simulación clínica de la Facultad de Medicina de la Universidad Francisco de Vitoria. Segunda parte: reflexiones para la acción tras 8 años de experiencia
Sophia Denizon Arranz, Emilio Cervera Barba, Patricia Chica Martínez, Alonso Mateos Rodríguez, Salvador Espinosa Ramírez, Diego Palacios Castañeda, Fernando Caballero Martínez
Educación Médica. 2026;27:101071
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MED-IA: modelo educativo digital para la formación médica de especialidades clínicas, basado en inteligencia artificial
Nelson Iván Chávez Mostajo
Educación Médica. 2026;27:101116
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Propuesta de un modelo integrado de identidad médica
Javier de la Maza Guzmán, Pedro Eliseo Esteves
Educación Médica. 2026;27:101093
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Exploring the geriatrics curriculum in Peruvian medical schools: An analysis of course characteristics and topics covered
José F. Parodi, Fabian A. Chavez-Ecos, Rodrigo Chavez-Ecos, Wagner Rios-Garcia, Martin Montenegro-Guerra, Javier A. Flores-Cohaila, Fernando M. Runzer-Colmenares
Educación Médica. 2026;27:101109
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478
Proposal for a framework for the use of secondary data in health education
Francisco Winter dos Santos Figueiredo, Bhárbara Karolline Rodrigues Silva, Fernando Rodrigues Peixoto Quaresma, Erika da Silva Maciel
Educación Médica. 2026;27:101107
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Declaración de El Escorial: un marco para la enseñanza de competencias digitales en medicina
Javier Arias, Julio Mayol, Jesus Millán
Educación Médica. 2026;27:101120
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406
Aspectos éticos para la educación médica en inteligencia artificial
Pilar Leon-Sanz
Educación Médica. 2026;27:101100
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398
Análisis de un método de aprendizaje basado en problemas aplicado en ciencias básicas con un enfoque integrador en la formación médica
Antonio Ordóñez Fernández, Elena Aguado-Domínguez, Esther Quintana-Gallego, Irene Méndez Santos, Antonio León-Justel, Carmen Campos-Silva
Educación Médica. 2026;27:101115
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337
Aprendizaje estratégico de bioestadística en enfermería mediante talleres
Kléber Dionicio Orellana Suárez, Julio César Pino Tarragó, Dunia Lisbet Domínguez Gálvez, Na Gyun Yoon García
Educación Médica. 2026;27:101114
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337
Large-scale trauma education for all? Learner perspective and implementation insights
Margarida Silva Ferreira, Muriel Lérias-Cambeiro, Paulo Almeida, Carlos Luz, Paulo Matos Costa
Educación Médica. 2026;27:101117
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322
Correlación de competencias evaluadas en una evaluación clínica objetiva estructurada, un test de opción múltiple y un examen de casos clínicos por ordenador en estudiantes de último curso de Medicina
Emilio Cervera-Barba, Sophia Denizon-Arranz, Raúl Castañeda-Vozmediano, José Manuel Blanco-Canseco, M. Isabel Gámez-Cabero, Irene Salinas-Gabiña
Educación Médica. 2026;27:101113
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317
Análisis de la influencia del baremo en la prueba para médico interno residente (MIR) e impacto de su modificación
Jose Curbelo, Diana Monge Martín, Emilio Cervera Barba, Santiago Álvarez Montero, Cristina García de Leonardo, María Carnero González, Francisco Campos Lucas, Juan Vega Villar, Fernando Caballero Martínez
Educación Médica. 2026;27:101132
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Assessment of the dental enhancement program for graduating dentistry students
Joseph Macadaeg Acosta, Shylee Sabling Dumangeng
Educación Médica. 2026;27:101111
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277
Formación médica y desafíos del dengue: una atención primaria
Aldo Medina Gamero
Educación Médica. 2026;27:101118
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266
Ansiedad y empatía en los alumnos de Medicina
Alba Figueras, Jordi Delás
Educación Médica. 2026;27:101123
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Evaluación oral mediante casos clínicos: una apuesta formativa en sintonía con el razonamiento clínico
Manuel Millán-Hernández, Daniela Francelia Albarrán Pérez
Educación Médica. 2026;27:101130
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De la ciencia al aula: la investigación traslacional como motor de innovación y sostenibilidad curricular en medicina
Emma Gladis Tufiño Blas, Manuel Urrutia Flores
Educación Médica. 2026;27:101129
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