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Educación Médica

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Educación Médica

ISSN: 1575-1813

La revista Educación Médica (www.elsevier.es/edumed) es una revista científica de periodicidad trimestral, que publica artículos en español y en inglés, y que considerará para su publicación aquellos trabajos relacionados con la educación en las Ciencias de la Salud en todos sus aspectos: la planificación docente y el desarrollo de la docencia; los recursos educativos; la metodología docente; las técnicas educativas; la acreditación docente; los estilos de aprendizaje; los resultados; la evaluación; etc. Los trabajos podrán ser presentados por iniciativa del autor, o bien a demanda o petición del Comité Editorial de la revista.
Esta revista se publica con la colaboración de la Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM.

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Vol. 27. Núm. 3

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Signos, síndromes y enfermedades con nombre propio

Blas Gil Extremera

Educación Médica. 2019;20 Supl 1:165-8

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260942

El odds ratio y su interpretación como magnitud del efecto en investigación

Sergio Alexis Dominguez-Lara

Educación Médica. 2018;19:65-6

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139255

Análisis de incidentes críticos: una herramienta para aprender de los errores

Carlos Almendro Padilla, Ana M. Costa Alcaraz

Educación Médica. 2018;19:60-3

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128135

Análisis de la definición de la matrona, acceso a la formación y programa formativo de este profesional de la salud a nivel internacional, europeo y español

Elia Fernández Martínez, María Mercedes Gómez del Pulgar, Ana Pérez Martín, María Dolores Onieva Zafra, María Laura Parra Fernández, J. Vicente Beneit Montesinos

Educación Médica. 2018;19 Supl 3:360-5

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99168

Los valores éticos de la profesión sanitaria

Victoria Camps

Educación Médica. 2015;16:3-8

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93991

Formación de médicos especialistas en México

Jose Luis Akaki Blancas, Joaquín López Bárcena

Educación Médica. 2018;19 Supl 1:36-42

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90771

La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica clínica. 1.a Parte: principios y métodos, ventajas y desventajas

Jesús Morán-Barrios

Educación Médica. 2016;17:130-9

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90130

La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica clínica. 2.ª parte: tipos de formularios, diseño, errores en su uso, principios y planificación de la evaluación

Jesús Morán-Barrios

Educación Médica. 2017;18:2-12

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77585

Inteligencia emocional y relaciones interpersonales en los estudiantes de enfermería

Consuelo López-Fernández

Educación Médica. 2015;16:83-92

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77433

Principios éticos básicos

Natalia López Moratalla

Educación Médica. 2015;16 Supl 1:24-8

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70820

Escalas, inventarios y cuestionarios: ¿son lo mismo?

José Ventura-León

Educación Médica. 2020;21:218-20

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69960

La Informática Biomédica y la educación de los médicos: un dilema no resuelto

Melchor Sánchez Mendiola

Educación Médica. 2015;16:93-9

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69597

Magnitud del efecto, una guía rápida

Sergio Dominguez-Lara

Educación Médica. 2018;19:251-4

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61746

¿Por qué convertirse en médico?: la motivación de los estudiantes para elegir medicina como carrera profesional

Mariana Flores Meléndez, Jose Juan Góngora Cortés, Mildred Vanessa López Cabrera, Irma Elisa Eraña Rojas

Educación Médica. 2020;21:45-8

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53383

¿La medicina científica y el programa Medicina Basada en Evidencia han fracasado?

Carlos Alva Díaz, Wilfor Aguirre Quispe, Yahaira Becerra Becerra, Jorge García Mostajo, Mariela Huerta Rosario, Andrely Cristina Huerta Rosario

Educación Médica. 2018;19 Supl 2:198-202

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53189

¿Medir o evaluar?: una diferencia necesaria

José Luis Ventura-León

Educación Médica. 2018;19 Supl 3:382

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51549

Centenario de Elie Metchnikoff (1845-1916)

José Manuel Ribera Casado

Educación Médica. 2017;18:136-43

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50520

Toxíndromes. Una propuesta educativa para su identificación en el pregrado

Irving Omar Sánchez Herrera, Norma Araceli Chávez Vázquez, María Adela Anaya Barriguete, Mirna Selene Torres Leal, Jessica Guadalupe Cárdenas Gutiérrez, Lyon Alexander Newton Martín del Campo, Jorge Armando Medina Legarreta, Berenice Sánchez Caballero

Educación Médica. 2024;25: 100900

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50299

Rol de la gestión educativa estratégica en la gestión del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación en la educación superior

Olga Gloria Barbón Pérez, Jorge Washington Fernández Pino

Educación Médica. 2018;19:51-5

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47189

Aprendizaje y prácticas clínicas

María Nolla Domenjó

Educación Médica. 2019;20:100-4

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