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ISSN: 1575-1813

La revista Educación Médica (www.elsevier.es/edumed) es una revista científica de periodicidad trimestral, que publica artículos en español y en inglés, y que considerará para su publicación aquellos trabajos relacionados con la educación en las Ciencias de la Salud en todos sus aspectos: la planificación docente y el desarrollo de la docencia; los recursos educativos; la metodología docente; las técnicas educativas; la acreditación docente; los estilos de aprendizaje; los resultados; la evaluación; etc. Los trabajos podrán ser presentados por iniciativa del autor, o bien a demanda o petición del Comité Editorial de la revista.
Esta revista se publica con la colaboración de la Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM.

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Original
Resultados de participación y satisfacción de un curso de bioética a distancia dirigido a residentes de primer año
Ana Concheiro Guisán, Rosendo Bugarín González, Antonio Rodríguez Núñez, Yolanda Triñanes Pego, Inés del Río Pastoriza, Juan Antonio Garrido Sanjuán
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Disponible online el 1 de Marzo de 2024
Special article
Postulates of evidence-based medicine have transformed into myths
Fradis Gil-Olivares, Carlos Alva-Diaz, Isabel Pinedo-Torres, Niels Pacheco-Barrios, Karina Mayra Aliaga Llerena, Mariela Huerta-Rosario
Acceso a texto completo
Disponible online el 1 de Mayo de 2024
Original
Percepción de habilidades científicas en estudiantes peruanos de Medicina Humana
Camila I. Medina-Quispe, Diana M. Ticona, Victor Roman-Lazarte, Elkin J. Pelaes-Cruz, Wendy Nieto-Gutierrez
Acceso a texto completo
Disponible online el 1 de Marzo de 2024
Original article
Use of clinical and surgical videos to support teaching in the subject of human anatomy
Arturo Cruz Cidoncha, Jaime Ruíz-Tovar, Pablo Tutor de Ureta, Juan Alberto Herrero Payo, María Rosa Alonso Melero
Acceso a texto completo
Disponible online el 1 de Marzo de 2024
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Número
Vol. 24. Núm. 6.
(Noviembre - Diciembre 2023)
Editoriales
Evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE)
Jesús Millán Núñez-Cortés
Educación Médica. 2023;24:100879
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Originales
¿Es la disección anatómica un método docente en decadencia?
Alberto García-Barrios, Ana Isabel Cisneros-Gimeno, Jaime Whyte-Orozco
Educación Médica. 2023;24:100839
Acceso a texto completo
Bootcamps para el desarrollo de competencias clínicas en estudiantes de Medicina durante la pandemia por COVID-19
María José Maldonado, Daniel Upegui Mojica, Julio García-Casallas, Sergio Agudelo-Pérez
Educación Médica. 2023;24:100842
Acceso a texto completo
Concordancia competencial entre el Examen Clínico Objetivo Estructurado y la prueba de casos clínicos computarizados de Medicina: ¿estamos evaluando lo mismo?
Emilio Cervera-Barba, José Manuel Blanco-Canseco, Pilar Fidalgo-Montero, M. Isabel Gámez-Cabero, Francisco Hijano-Bandera, M. Soledad Holgado-Catalán, Irene Salinas-Gabiña, Fernando Neria-Serrano, ... Sophia Denizon-Arranz
Educación Médica. 2023;24:100841
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Contenido especial sobre COVID-19
Bootcamps para el desarrollo de competencias clínicas en estudiantes de Medicina durante la pandemia por COVID-19
María José Maldonado, Daniel Upegui Mojica, Julio García-Casallas, Sergio Agudelo-Pérez
10.1016/j.edumed.2023.100842
Educación Médica. 2023;24:
Acceso a texto completo
Simulación clínica online para estudiantes de ciencias de la salud durante la pandemia de COVID-19
Sergio Guinez-Molinos, Benjamín Castillo, Paulina Espinoza Carrasco
10.1016/j.edumed.2023.100843
Educación Médica. 2023;24:
Acceso a texto completo
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Original
Eduardo Pérez-Castro, Josefina Delgado-Delgado, Cornelio Bueno-Brito
10.1016/j.edumed.2023.100800
Educación Médica. 2023;24:
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