La educación de pregrado ha enfrentado varios desafíos al adaptarse a un sistema en línea debido a la pandemia de COVID-19, y estos retos podrían persistir en futuras pandemias. Entre las dificultades destacan la resistencia del personal docente, atribuida a la falta de capacitación en entornos virtuales, y manejo de habilidades blandas necesarias para preparar a los futuros profesionales de la salud.

El estudio de Tacuri et al.1 resalta que las diferencias en la empatía se deben a rasgos personales y habilidades interpersonales. La experiencia con enfermedades puede influir, aunque la adaptación universitaria también depende de factores como la inteligencia emocional y el apoyo social. No todos los estudiantes que han vivido enfermedades desarrollan empatía; algunos pueden experimentar ansiedad, la cual dificulta su adaptación.

Sin embargo, es importante considerar factores externos que afectan la empatía y el desempeño académico, como un ambiente disfuncional, expectativas familiares y la falta de redes de apoyo. La discriminación y un sistema educativo de baja calidad también impactan negativamente, al igual que el acceso limitado a servicios de salud y la brecha digital2,3. Por lo tanto, es importante implementar actividades, como talleres de manejo del estrés, sesiones de mindfulness, entre otras4.

En conclusión, fortalecer la empatía y el manejo del estrés en estudiantes de Medicina requiere un enfoque integral que no solo desarrolle habilidades personales, sino que también aborde los factores externos que influyen en su formación académica. Para ello, es fundamental implementar intervenciones específicas, como talleres de inteligencia emocional, capacitación en habilidades comunicativas y redes de apoyo emocional. Estas estrategias no solo promueven un mejor desempeño académico y bienestar estudiantil, sino que también preparan a los futuros profesionales para establecer relaciones médico-paciente más empáticas y efectivas. Futuras investigaciones podrían evaluar la efectividad de estas intervenciones en diversos contextos educativos y culturales.