Vol. 20.S2 Septiembre 2019 | Educación Médica

Educación médica centrada en el paciente

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:1

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Publicación científica de docentes de una escuela de medicina peruana: frecuencia y características asociadas

Jorge Emerson Chachaima-Mar, Daniel Fernández-Guzmán, Noé Atamari-Anahui

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:2-9

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Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y factores relacionados en estudiantes que cursan último año de los programas de la Facultad de Ciencias de la Salud

Martha Inés Bernal García, Andrés Felipe Lamos Duarte, Omar Iván Vargas Rivera, Gloria Eugenia Camargo Villalba, Nohora Sanchez Capacho

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:10-7

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La formación y la autopercepción de conocimientos teóricos y habilidades prácticas de los enfermeros de Atención Primaria de Salud del Principado de Asturias en procedimientos de urgencia

José Antonio Cernuda Martínez, Elena Ferrero Fernández, Rafael Castro Delgado, Pedro Arcos González

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:18-24

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Propuesta de formación interprofesional en 4programas de licenciatura de profesionales sanitarios

Sandra Sandoval-Barrientos, Jenny Arntz-Vera, Cristina Flores-Negrin, Silvana Trunce-Morales, Angela Pérez-Carrasco, Jaime López-Uribe, Jenny Velásquez-Scheuch

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:25-32

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Relación entre precisión diagnóstica y actitud frente a los diagnósticos de enfermería en estudiantes de grado

Rosa Rifà Ros, Miriam Rodríguez Monforte, Isabel Pérez Pérez, Montserrat Lamoglia Puig, Lluis Costa Tutusaus

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:33-8

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Propuesta de un examen clínico objetivo estructurado como evaluación final de competencias de egreso en la carrera de tecnología médica

Felipe Alejandro Allende Núñez, Héctor Valdés-González, Lorenzo Reyes-Bozo

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:39-44

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Validación en español del instrumento Core competencies for public health professionals en Guadalajara (Jalisco, México)

María Angélica Alonso-Álvarez, Marco Antonio Zavala-González, Carlos Enrique Cabrera-Pivaral, Noé Alfaro-Alfaro, Ana Cecilia Méndez-Magaña

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:45-51

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Enseñando con metodología de autoaprendizaje en entornos simulados (MAES©). Un estudio cualitativo entre profesores y alumnos de grado en Enfermería

César Leal Costa, Alejandro Megías Nicolás, Juan Antonio García Méndez, María de Gracia Adánez Martínez, José Luis Díaz Agea

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:52-8

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Evaluación de los niveles de empatía médica en médicos residentes de un hospital general en Perú

Jeff Huarcaya-Victoria, Bernardo Cano-Uría, Alejandro Villanueva-Ruska, Jorge de la Cruz-Oré

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:59-66

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Enseñanza de razonamiento clínico a residentes de Medicina Interna mediante un modelo de aprendizaje basado en casos

Joaquín Ferreira Bacciarini

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:67-73

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Impacto de los recursos digitales en el aprendizaje y desarrollo de la competencia Análisis y Síntesis

María Concepción Garrido Astray, Gema Santiago Gómez, Margarita G. Márquez, Lucia Poggio Lagares, Sofía Gómez Garrido

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:74-8

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Contacto clínico precoz: experiencia de diseño e implementación de un curso de servicio comunitario en medicina

Solange Rivera Mercado, Andrés Rosenbaum Fuentes, Pamela Rojas González, Andrea Rioseco Castillo, Diego García-Huidobro Munita, Pedro Rojas Carvallo

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:79-85

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Trayectoria de aprendizaje desarrolladora de la habilidad solucionar problemas clínicos en la asignatura Urología. II☆

Jorge Luis Losada, Elena Hernández, Miguel Salvat, Juana María Remedios, José Omar Losada

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:86-92

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Valor percibido de una experiencia de inmersión educativa para el desarrollo de competencias trasversales: Semana i

Silvia Lizett Olivares Olivares, Eduardo Adame Torres, José Enrique Avila Palet, Miriam Lizzeth Turrubiates Corolla, Mildred Vanessa López Cabrera, Jorge Eugenio Valdez-García

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:93-9

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Evaluación de la empatía en alumnos de medicina humana de una universidad privada del Perú

Jeff Huarcaya-Victoria, María Teresa Rivera-Encinas

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:100-7

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Delineando criterios para la evaluación de tecnología educativa

Ismael David Piedra Noriega, Irma Elisa Eraña Rojas, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Araceli Hambleton Fuentes, Mildred Vanessa López Cabrera

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:108-13

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Docencia en grado y posgrado en Medicina de Urgencias y Emergencias en las facultades de medicina españolas

José M. Ramos-Rincón, Cristina Pérez-Esteban, José Sigüenza-Ortiz, Milagros García-Barbero, Juan Caturla-Such

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:114-23

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Equidad en el cálculo de los expedientes universitarios. Expedientes cualitativos vs cuantitativos

Elisabeth Moyano, Eva Baillés, Meritxell Girvent, Jorge Pérez

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:124-8

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Efecto de un plan de estudios de Medicina sobre las competencias para la promoción de la salud y la participación social

Carlos Enrique Cabrera-Pivaral, René Cristóbal Crócker-Sagástume, Jaime Carmona-Ruvalcaba, David Alejandro López-de-la-Mora, Yadira Guadalupe Sánchez-Toscano, Marco Antonio Zavala-González

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:129-35

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Levels of empathy, empathy decline and differences between genders in medical students of Cartagena (Colombia)

Dilia Esther Aparicio, Alexis Enrique Ramos, Jesús Mendoza, Robert Utsman-Abarca, Aracelis Calzadilla-Núñez, Víctor Patricio Díaz-Narváez

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:136-43

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Cómo perciben los estudiantes del primer curso clínico del Grado en Medicina la prueba de Evaluación Clínica Objetivada Estructurada (ECOE)

Sergio Alemán Belando, Carmen Marín Silvente, Victor Soriano Giménez, Alida González Gil, Diego Flores Funes, Pablo Ramírez Romero, Pedro Antonio Cascales Campos

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:144-7

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Herramientas para el análisis y la transformación de la educación y cultura médica para la promoción de la salud mental en estudiantes de Medicina

Ernesto Córdoba-Castro, Silvia Rivera-Largacha

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:148-53

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EuroPsy: Un modelo basado en competencias. ¿Es aplicable a la formación sanitaria especializada en Psicología Clínica?

Jon Belaunzaran Mendizabal

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:154-62

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Enseñanza de ética en la distribución de los recursos y la protección de la salud para una atención equitativa y segura

Valle Coronado-Vázquez, Juan Gómez-Salgado

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:163-7

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Organización y métodos didácticos de una asignatura que integra asignaturas y competencias transversales en el Grado en Medicina. Experiencia con «Talleres integrados II» de la Universidad Miguel Hernández de Elche

José M. Ramos-Rincón, Francisco Quereda-Seguí, Manuel Diez-Miralles, Idelfonso Hernández-Aguado, Juan C. Rodríguez-Díaz, M. Isabel Betlloch-Mas, José F. Horga-de la Parte, F. Javier Fernández-Sánchez

Educación Médica. 2019;20 Supl 2:168-78

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