Vol. 22.S2 May 2021 | Educación Médica

Formación sanitaria especializada: un cambio es inevitable

Jacinto Fernández Pardo

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:47-8

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Programa de formación en Cirugía Bariátrica para residentes de Cirugía General. ¿Podemos sustituir la curva de aprendizaje?

Francisca García-Moreno Nisa, Pedro Carda Abella

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:49-54

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Grado de burnout en especialistas en formación de medicina y psicología clínica

Isabel Saavedra Rionda, Jesús Vicente García González, Francisco Javier Llamazares Granda, Esther Arbesú Fernández, Ángel López Díaz

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:55-61

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Competencias para Medicina Preventiva y Salud Pública: propuestas tras un proceso comparativo y participativo

Raquel González-Rubio, Pello Latasa Zamalloa, Adrian Hugo Aginagalde Llorente, Paula Peremiquel-Trillas, Rafael Ruiz-Montero, Pedro Gullón, Marta García Diez, Laura Reques Sastre

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:62-9

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Smartphones y uso de redes sociales: incidencia en el burnout en médicos residentes

Diego Armando Mendoza Enríquez, Haydeé Parra Acosta, Jessica Arely Pallares Chavira, José López Loya

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:70-6

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Los tutores de residentes de Dermatología vistos por los residentes

Susana Medina, Rosa Díaz, Beatriz Llombart, Vicente García-Patos, Pedro Jaén

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:77-80

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Evaluación de la formación médica especializada en Medicina Física y Rehabilitación en España. Desde el punto de vista del residente y del tutor

Rossana Chiesa Estomba, David Hernández Herrero

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:81-5

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Competencias del médico residente como educador en una universidad privada del Perú

Jason Riveros-Ruiz, Alfonso Gutiérrez-Aguado, Lucy E. Correa-López, Jhony A. De la Cruz-Vargas

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:86-92

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Validación de una herramienta para recoger la opinión de los residentes para el nombramiento de tutores

Carlos Antonio Guillén-Astete, Roberto Penedo-Alonso, David de la Rosa-Ruiz, Paloma Gallego-Rodríguez, Andrés Aybar-Paredes, Belén Gutiérrez-Sancerni, Raquel Marín-Baselga, Carmen Ciuffardi-Montoya

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:93-7

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¿Se sobrecarga a los médicos residentes? Estudio descriptivo sobre la falta de libranza de guardias de los médicos residentes y análisis de sus consecuencias docentes en la provincia de Valencia

Juan Pablo Carrasco, María Ferrando, Marta Jiménez, Jorge Martín, Elsa Martínez, Luis Carlos Martínez, Verónica Sugey Paz, Julio Pérez, ... Marian Viadel

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:98-105

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Cambio en la calidad de vida de médicos que ingresan a especialidad médico-quirúrgica en una universidad de Colombia: un estudio de cohorte

Paula Hernández Rodríguez, Rafael Peña Amaya, Alirio Bastidas Goyes, Fernando Ríos Barbosa

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:106-11

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Conocimiento de la fase preanalítica y postanalítica de la gasometría arterial en médicos residentes e internos

Juan Amado Ojeda Bello, Cecilia Cruz López, Ernesto Pedro Menéndez Acuña, Juan Miguel Terán Soto, Luis Alberto Huesca Pizarro

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:112-24

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Reporte inicial del uso de la escala System for Improving and Measuring Procedural Learning (SIMPL) para medir la autonomía de residentes de cirugía general del Tecnológico de Monterrey

Adolfo Leyva-Alvizo, José Andrés Patiño-Gallegos, Mauricio Gonzalez-Urquijo, Karla Alejandra Cantu Saldaña

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:125-9

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Asociación de la baja autoestima de médicos residentes con la renuncia a sus estudios de especialización en medicina

Jesús Reyna-Figueroa, Laura Romero-Colin, Eduardo Colmenares-Bermudez, Lourdes Castro-Perez, Rocio Parra-Albertos, Eric Amador-Rodríguez, Eva Luna-Rivera, Alejandro Arce-Salinas, Rodolfo Lehmann-Mendoza

Educación Médica. 2021;22 Supl 2:130-5

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