Vol. 22.S6 Noviembre 2021 | Educación Médica

La transformación hacia un profesor de clínica

Jesús Millán Núñez-Cortés

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:455

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El proceso del morir en la educación médica: percepciones de los estudiantes de medicina

Alejandro Cragno, Fabio Álvarez, Estefania Panizoni, Rosario Lenta, Yuliana Wagner, Jhonatan Reyes

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:456-65

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Resultados de aprendizaje de las competencias enfermeras relacionadas con la toma de decisiones en el contexto de atención al paciente crónico con necesidades complejas

Mercè Prat Martínez, Silvia Bleda Garcia, Montserrat Edo Gual, Pilar Pineda-Herrero

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:466-72

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Cómo se está incorporando, enseñando y evaluando la comunicación clínica en las facultades de Medicina españolas

Roger Ruiz-Moral, Cristina García de Leonardo, Alvaro Cerro Pérez, Diana Monge Martín, Fernando Caballero Martínez

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:473-8

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Implementación de actividades profesionales confiables en la evaluación clínica de prótesis removible

Cintya Castillo Muñoz, Cristhian Pérez Villalobos, Francisca Muñoz Campos

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:479-85

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Characterization of the learning environment of an Internal Medicine course for medical students of ICESI University of Cali, Colombia

Janer Varón Arenas, Henry Arley Taquez Quenguan, Nathalia Salazar Falla, Diana Salazar Ulloa

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:486-9

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Comparación de estrategias de aprendizaje entre iguales: mientras los tutorados aprenden, los tutores consolidan sus conocimientos

Anna Vidal-Alabró, Daniel Iglesias Serret, Anna Manzano Cuesta

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:490-4

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Análisis psicométrico de una medida de autoeficacia académica en estudiantes mexicanos de ciencias de la salud

Sergio Dominguez-Lara, Yolanda Campos-Uscanga

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:495-9

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Integración anatomoclínica desde la óptica de la enseñanza para la comprensión, a través de una sesión de angiología

Ricardo Miguel Luque-Bernal, Angy Carolina Villamil Duarte, John Vergel

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:500-4

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Appraising medical empathy: Is it all about scales? Reflections about empathy research in two different cultures

Graziela Moreto, Sergey Gatsura, Oxana Gatsura, Vladimir Deriushkin, Pablo González Blasco

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:505-8

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Comunidades de práctica en educación médica: relación con la enseñanza clínica

Patricia González Triviño, Carolina Aponte, Santos Góngora, Jaime Leal, Diego Carrillo, Luis Alfonso Díaz-Martínez, Jorge Alberto Restrepo Escobar

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:509-13

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Takeaways from a hundred and fifty years of surgical education: A chief resident's perspective

Mauricio Gonzalez-Urquijo

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:514-6

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Profesionalismo médico como competencia, una visión desde la narrativa: estado del arte

Diego Alejandro Vivas, Natalia Reinoso, Diego Alejandro Jaimes

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:517-20

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Estudiantes de medicina y su entrenamiento vocacional-profesional para mantener el interés en la carrera

Sabrina Zarella Cordero Gómez, Héctor Manuel Torres Oporto

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:521

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Alternativas para desarrollar la empatía en la formación de futuros médicos

César F. Cayo-Rojas, Regina de la Caridad Agramonte Rosell, Luis C. Cervantes-Liñán

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:522

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¿Doble grado en Cirugía Máxilofacial para Latinomérica? Una propuesta curricular

Ricardo Cartes-Velásquez

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:523

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Educación interprofesional, un reto para la enfermería de México

Julia E. Del Angel-García, Karime Jiménez-Limas, Bárbara González-de-Cossío-Tello, Aimée G. Horcasitas-Tovar, George W. Chale-Pool

Educación Médica. 2021;22 Supl 6:523-4

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