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Lo más leído
52363
Escalas, inventarios y cuestionarios: ¿son lo mismo?José Ventura-León
Educación Médica. 2020;21:218-20
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44047
¿Por qué convertirse en médico?: la motivación de los estudiantes para elegir medicina como carrera profesionalMariana Flores Meléndez, Jose Juan Góngora Cortés, Mildred Vanessa López Cabrera, Irma Elisa Eraña Rojas
Educación Médica. 2020;21:45-8
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29592
Validez de contenido por juicio de expertos de un instrumento para medir percepciones físico-emocionales en la práctica de disección anatómicaMartha Inés Bernal-García, David Ricardo Salamanca Jiménez, Norton Perez Gutiérrez, Mónica Paola Quemba Mesa
Educación Médica. 2020;21:349-56
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19192
Retención del conocimiento: embriología histológicaHerman Rozengway, Allan Martinez Reyes
Educación Médica. 2020;21:67-70
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15937
El médico frente a la COVID-19: lecciones de una pandemiaJosé Antonio Sacristán, Jesús Millán
Educación Médica. 2020;21:265-71
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15606
En nuestra escuela esto no pasa: percepciones sobre la deshonestidad académica con estudiantes de medicinaIrma Elisa Eraña Rojas, Dulce María López Sotomayor, Rodrigo Díaz Lankenau, Mildred Vanessa López Cabrera
Educación Médica. 2020;21:100-5
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15454
Simulación con paciente estandarizado y simuladores de baja fidelidad (PESiBaF) como primer acercamiento a un paciente en estudiantes de primer año de la carrera de médico cirujanoSilvia Angélica Ávila Juárez, Adriana Monserrat García Barrón, Sara Morales López
Educación Médica. 2020;21:364-9
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15252
Competencias digitales clave de los profesionales sanitariosJuan Alfredo Montero Delgado, Francisco Javier Merino Alonso, Emilio Monte Boquet, José Francisco Ávila de Tomás, José María Cepeda Díez
Educación Médica. 2020;21:338-44
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11947
Maquetas como estrategia didáctica en estudiantes de la saludFelipe Albarrán Torres, Mabel Urrutia Martínez, Jacqueline Ibarra Peso, Camilo Miranda Díaz, Samuel Meza Vásquez
Educación Médica. 2020;21:198-206
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11523
COVID-19 y la educación médica, una mirada hacia el futuro. Foro Iberoamericano de Educación Médica (FIAEM)Jesús Millán Núñez-Cortés, Roberto Reussi, Marcelo García Dieguez, Silvia Falasco
Educación Médica. 2020;21:251-8
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Artículo abierto
9523
Metodologías complementarias de aprendizaje para la adquisición de competencias en la formación de especialistas y actividades profesionales confiablesJesús Morán-Barrios, Pilar Ruiz de Gauna, Pedro Manuel Ruiz Lázaro, Rosa Calvo
Educación Médica. 2020;21:328-37
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8913
Evaluación de las competencias y de los resultados de aprendizaje en destrezas y habilidades en los estudiantes de Grado de Podología de la Universidad de BarcelonaJessica Ruiz, Serafín Moya
Educación Médica. 2020;21:127-36
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8720
Aprendizaje basado en simulación: estrategia pedagógica en fisioterapia. Revisión integrativaMargareth Lorena Alfonso-Mora, Adriana Lucía Castellanos-Garrido, Angélica del Pilar Villarraga Nieto, Martha Lucía Acosta-Otálora, Carolina Sandoval-Cuellar, Rocío del Pilar Castellanos-Vega, Ruth Liliana Goyeneche-Ortegón, Elisa Andrea Cobo-Mejía
Educación Médica. 2020;21:357-63
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8403
La figura docente del profesor contratado doctor vinculado: situación actual en España y la experiencia de AndalucíaJosé Pablo Lara, Antonio Compañ, Juan Antonio Vargas, Francesc Cardellach, Secundino Fernández, Alfonso López-Muñiz, José Luis Álvarez-Sala
Educación Médica. 2020;21:397-402
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7918
Un vistazo al liderazgo de las mujeres mexicanas en la medicinaDiego Gutiérrez Rayón, Mariela Ramírez Reséndiz, Jesús Cristopher Valdez Torres, Ilse Jannett Villavicencio Ramos, Patricia Cruz Méndez, Judith Balderas Ortega, Rosalinda Téllez Rosado, Carlos Pantoja Meléndez
Educación Médica. 2020;21:277-80
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7606
Educación médica en tiempo de pandemia: el caso de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19)Jorge A. Sánchez-Duque
Educación Médica. 2020;21:259-60
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Artículo abierto
7539
COVID-19 y la educación médica: retos y oportunidades en VenezuelaIngrist Alemán, Enrique Vera, Mario J. Patiño-Torres
Educación Médica. 2020;21:272-6
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Artículo abierto
6827
Percepciones de los profesores sobre de la deshonestidad en estudiantes de Medicina: prevalencia, motivaciones e implicacionesDulce María López Sotomayor, Irma Elisa Eraña Rojas, Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Ismael David Piedra Noriega, José Antonio Díaz Elizondo, Mildred Vanessa López Cabrera
Educación Médica. 2020;21:285-91
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6792
Sustancias inhibidoras de sueño, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de medicina y enfermería de universidades de la ciudad de Barranquilla, ColombiaNancy Arrieta-Reales, Guadalupe Arnedo-Franco
Educación Médica. 2020;21:306-12
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