Buscar en
Educación Médica
Toda la web
Inicio Educación Médica El inglés como clave del aprendizaje y avance científico en estudiantes de med...
Información de la revista
Vol. 19. Núm. 1.
Páginas 69 (Enero - Febrero 2018)
Compartir
Compartir
Descargar PDF
Más opciones de artículo
Vol. 19. Núm. 1.
Páginas 69 (Enero - Febrero 2018)
Carta al director
DOI: 10.1016/j.edumed.2017.03.012
Open Access
El inglés como clave del aprendizaje y avance científico en estudiantes de medicina de Latinoamérica
English as a key to learning and scientific advancement in medical students in Latin America
Visitas
...
Carlos Miguel Rios-Gonzáleza,
Autor para correspondencia
carlosmigue_rios@live.com

Autor para correspondencia.
, Ginno Alessandro De Benedictis Serranob
a Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Caaguazú, Cnel, Oviedo, Paraguay
b Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo Sede Aragua, Maracay, Aragua, Venezuela
Información del artículo
Texto completo
Bibliografía
Descargar PDF
Estadísticas
Texto completo
Sr. Director:

Hemos leído con satisfacción el artículo titulado «Actitud de los alumnos del Grado de Medicina de una universidad pública española ante la utilización del inglés como lengua vehicular de la enseñanza» publicada por su distinguida revista1, mediante lo cual deseamos expresar nuestras opiniones.

En la actualidad, la necesidad de dominar el idioma inglés es una cuestión indudable en un mundo globalizado, donde este se ha convertido en la lengua de comunicación por excelencia. Hoy en día, todas las revistas biomédicas y bases de datos más influyentes están escritas en este idioma, a su vez es el idioma de elección para las grandes conferencias y congresos internacionales, por lo que la medicina humana no se encuentra ajena a esa preponderancia2.

Si bien existen escuelas o facultades de medicina que incluyen el idioma en su malla curricular, ya sea como materia obligatoria o electiva se sigue observando un déficit de los estudiantes al entablar conversaciones fluidas o en interpretación de artículos en este idioma3, siendo de esta manera obstaculizado el aprendizaje de conocimientos actualizados y se recurren a textos traducidos al español, lo cual es ampliamente sabido que pasan varios años para que se logre esta traducción.

De acuerdo con Aleixandre-Benavent et al. las claves de la buena escritura científica no se reducen a reglas simples y requieren un largo aprendizaje que solo se logra leyendo y escribiendo4, siendo de esta manera indispensable la práctica continua, ya sea con grupos de conversación y redacción, con la impartición de cátedras, y no simplemente cátedras teóricas y de gramática que no son bien aprovechadas por los estudiantes, también es importante destacar que existen grupos de estudiantes reacios al aprendizaje de este idioma.

Asimismo, es esencial para los estudiantes, que empiezan a dar sus primeros pasos en investigación el manejo de este idioma, puesto que como lo señalan Franco-López et al. el número de citas de un artículo o el factor de impacto de una revista están seriamente condicionados por el idioma en que se escribe, porque la mayoría de las revistas de alto impacto se encuentran escritas en este idioma5, y esto es fundamental para impulsar la carrera como investigador.

A modo de conclusión, el aprendizaje de este idioma como herramienta del conocimiento y la constante capacitación es indispensable para la profesión médica, por lo que es imperioso la instauración de estrategias de enseñanza inclusivas, de manera a constituirse como lengua común en los estudiantes latinoamericanos con lengua nativa diferente a esta.

Conflicto de intereses

Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.

Bibliografía
[1]
B. Roca, G. Girones, M. Roca, D. Diaz.
Actitud de los alumnos del Grado de Medicina de una universidad pública española ante la utilización del inglés como lengua vehicular de la enseñanza.
Educación Médica, 16 (2015), pp. 223-226
[2]
J.M. Remes-Troche.
El inglés: la quinta era del lenguaje de la medicina.
Revista de Gastroenterologia de México, 77 (2012), pp. 103-105
[3]
F.A. Navarro.
Inglés médico: ¡ya no hay excusas!.
Rev Esp Anestesiol Reanim, 59 (2012), pp. 444-447
[4]
R. Aleixandre-Benavent, J.V. Zurián, F.J. Bueno-Cañigral.
Utilización adecuada del lenguaje médico: principales problemas y soluciones.
Rev Clin Esp, 215 (2015), pp. 396-400
[5]
A. Franco-López, J. Sanz-Valero, J.M. Culebras.
Publicar en castellano: o en cualquier otro idioma que no sea inglés, negativo para el factor de impacto y citaciones.
JONNPR, 1 (2016), pp. 65-70
Copyright © 2017. Elsevier España, S.L.U.. Todos los derechos reservados
Opciones de artículo
Herramientas
es en pt

¿Es usted profesional sanitario apto para prescribir o dispensar medicamentos?

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?

Você é um profissional de saúde habilitado a prescrever ou dispensar medicamentos