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Fenomenología de agencia y educación. Notas para el análisis del concepto de agencia humana y sus proyecciones en el ámbito educativoMaría Alicia Zavala Berbena, Sandra Castañeda Figueiras
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La autoestima profesional docente y su implicación en el aulaM. Peñaherrera León, J. Cachón Zagalaz, A. Ortiz Colón
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Concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad del País VascoPilar Gil Molina
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Lo que piensan los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria de las clases de música y no se atreven a decirlo a sus profesoresAnelia Ivanova Iotova, Jeniffer Prado Jiménez
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Modelo alternativo de intervención educativa en el contexto penitenciario. Propuesta de un planteamiento desde la unidad terapéutica y educativa de Villabona (España)Francisco Javier Rodríguez Díaz, Esteban Álvarez Fresno, Faustino García Zapico, Begoña Longoria, Manuel Noriega
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Eficacia de la enseñanza adaptativa en el aprendizaje del inglés de personas adultasMaría Luz Pontón, Samuel Fernández
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Estereotipos y prejuicios sobre la relación entre actividad plástica y actividad físicaI. López Manrique, C. González González de Mesa, J.C. San Pedro Veledo
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Metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en educación secundariaS. Rodríguez, I. Piñeiro, B. Regueiro, E. Gayo, A. Valle
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Estudiar y aprender en equipos cooperativos: aplicación de la técnica TELI (Trabajo en Equipo-Logro Individual) para trabajar contenidos matemáticosJ.C. Iglesias Muñiz, T.H. López Miranda
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La perspectiva del profesorado de educación infantil y primaria acerca de la educación interculturalFrancisco X. Cernadas Ríos, María del Mar Lorenzo Moledo, Miguel A. Santos Rego
Magister. 2014;26:59-66
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New Approaches in English Language Teaching: Teacher Training in the Framework of Content and Language Integrated LearningA. Fernández Costales, A.C. Lahuerta Martínez
Magister. 2014;26:18-24
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Las competencias básicas en la formación inicial del profesorado de primaria. Una metodología transversal desde las didácticas específicasE. Arbués, S. Ibarrola, S. Magallón
Magister. 2014;26:34-42
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Diferencias en la ocupación del tiempo libre entre los escolares que practican deporte federado y no federadoM. Isorna Folgar, A. Rial Boubeta, R. Vaquero-Cristóbal
Magister. 2014;26:10-7
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