Regístrese
Buscar en
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
Toda la web
Inicio Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología Interest-based everyday child language learning
Información de la revista
Vol. 36. Núm. 4.
Páginas 153-161 (Octubre - Diciembre 2016)
Compartir
Compartir
Descargar PDF
Más opciones de artículo
ePub
Visitas
58
Vol. 36. Núm. 4.
Páginas 153-161 (Octubre - Diciembre 2016)
Original article
DOI: 10.1016/j.rlfa.2016.07.003
Interest-based everyday child language learning
Aprendizaje diario del lenguaje en niños basado en intereses
Visitas
58
Carl J. Dunst
Autor para correspondencia
cdunst@puckett.org

Corresponding author.
, Melinda Raab, Deborah W. Hamby
Orelena Hawks Puckett Institute, Asheville and Morganton, NC, USA
Este artículo ha recibido
58
Visitas
Información del artículo
Resumen
Texto completo
Bibliografía
Descargar PDF
Estadísticas
Figuras (3)
Mostrar másMostrar menos
Abstract
Introduction

This paper includes a description of an intervention model and research on the effectiveness of the model and associated practices that used child interest-based participation in everyday activities as sources of communication and language learning opportunities.

Methodology

The intervention included four components: (a) interest-based child learning opportunities, (b) everyday family and community activities as sources of child learning opportunities, (c) methods for increasing child participation in interest-based everyday activities, and (d) parents’ use of responsive teaching for promoting child communication and language competence. The participants were 21 practitioners and 58 families of infants and toddlers with developmental delays. The intervention was implemented in the children's home by their parents an average of 12 months. Structural equation modeling was used to trace the effects of practitioner and parent fidelity of the intervention practices to rates of child language learning.

Results

The more children participated in interest-based everyday activities, the greater the growth in the children's language acquisition. The results also showed that practitioner and parent fidelity of use of the practices were indirectly related to changes in children's language development mediated by parents’ judgments of the usefulness of the practices and the frequency of child participation in interest-based everyday activities.

Discussion and conclusion

Results indicated that incorporating children's interests into everyday child language learning activities was an effective intervention strategy. The difference between practitioner- and parent-implemented everyday child language learning practices are described as are the implications for practice.

Keywords:
Everyday activities
Child interests
Responsive teaching
Practitioner coaching
Language development
Resumen
Introducción

Este artículo presenta un modelo de intervención y una investigación centrados en la efectividad del modelo y en las prácticas asociadas que usan los intereses del niño para promover su participación en las actividades diarias para el aprendizaje de la comunicación y el lenguaje.

Metodología

La intervención constó de 4 componentes: a)oportunidades de aprendizaje basadas en el interés del niño; b)actividades diarias de la familia y la comunidad entendidas como fuentes de oportunidades para el aprendizaje del niño; c)métodos para aumentar la participación del niño en actividades diarias basadas en sus intereses, y d)el uso por parte de los padres de una enseñanza responsiva para promover competencias de comunicación y lenguaje en el niño. Participaron 21 profesionales y 48 familias con niños con problemas en el desarrollo. La intervención se llevó a cabo en el hogar de los niños. Fueron los padres quienes la implementaron y duró una media de 12meses. Se usó un modelo de ecuación estructural para trazar los efectos de la fidelización de los profesionales y los padres a las prácticas del programa en el índice de aprendizaje del lenguaje en el niño.

Resultados

Cuanto más participaban los niños en actividades diarias basadas en sus intereses, mayor era el crecimiento en su adquisición del lenguaje. Los resultados también mostraron que la fidelidad de los padres y los profesionales al uso de las prácticas estuvo indirectamente relacionada con los cambios en el desarrollo del lenguaje del niño, mediado a través de la valoración que los padres hacían sobre la utilidad de las prácticas y la frecuencia de la participación del niño en las actividades diarias basadas en su interés.

Discusión y conclusiones

Los resultados indicaron que incorporar los intereses del niño en las actividades diarias de aprendizaje del lenguaje fue una estrategia de intervención efectiva. Se describen las diferencias entre la implementación por parte de los profesionales y el hecho de que sean los padres quienes utilicen las prácticas en las actividades diarias para el aprendizaje del lenguaje en términos de implicaciones para la práctica.

Palabras clave:
Actividades diarias
Intereses del niño
Enseñanza responsiva
Profesional del coaching
Desarrollo del lenguaje

Artículo

Opciones para acceder a los textos completos de la publicación Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
Suscriptor
Suscriptor de la revista

Si ya tiene sus datos de acceso, clique aquí.

Si olvidó su clave de acceso puede recuperarla clicando aquí y seleccionando la opción "He olvidado mi contraseña".
Suscribirse
Suscribirse a:

Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología

Comprar
Comprar acceso al artículo

Comprando el artículo el PDF del mismo podrá ser descargado

Precio 22,50 €

Comprar ahora
Contactar
Teléfono para suscripciones e incidencias
De lunes a viernes de 9h a 18h (GMT+1) excepto los meses de julio y agosto que será de 9 a 15h
Llamadas desde España
932 415 960
Llamadas desde fuera de España
+34 932 415 960
E-mail
Opciones de artículo
Herramientas
es en pt

¿Es usted profesional sanitario apto para prescribir o dispensar medicamentos?

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?

Você é um profissional de saúde habilitado a prescrever ou dispensar medicamentos

es en pt
Política de cookies Cookies policy Política de cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y mostrarle publicidad relacionada con sus preferencias mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Si continua navegando, consideramos que acepta su uso. Puede cambiar la configuración u obtener más información aquí. To improve our services and products, we use "cookies" (own or third parties authorized) to show advertising related to client preferences through the analyses of navigation customer behavior. Continuing navigation will be considered as acceptance of this use. You can change the settings or obtain more information by clicking here. Utilizamos cookies próprios e de terceiros para melhorar nossos serviços e mostrar publicidade relacionada às suas preferências, analisando seus hábitos de navegação. Se continuar a navegar, consideramos que aceita o seu uso. Você pode alterar a configuração ou obter mais informações aqui.