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Revista Española de Anestesiología y Reanimación
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Vol. 58. Núm. 4.
Páginas 223-229 (Abril 2011)
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Vol. 58. Núm. 4.
Páginas 223-229 (Abril 2011)
Experiencia de la unidad docente de Anestesiología y Reanimación del Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria
Teaching experience of the anesthesiology training unit at Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria
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M.A. Reverón Gómez1,
Autor para correspondencia
pedroluisbravo@gmail.com

Correspondencia: Avda. Bartolomé Cairasco, nº 20. Residencial El Rancho, Vda 18. La Laguna, Tenerife.
, E.J. Moure García1, P.L. Bravo García2, R.D. Tejera Concepción3, J.C. Besada Estévez4
Servicio de Anestesiología y Reanimación. Hospital Universitario de Nuestra Señora de Candelaria. Santa Cruz de Tenerife
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Tabla 1. Procedimientos mínimos exigidos en nuestra unidad docente
Tabla 2. Informe anual del tutor
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Resumen
Objetivos

La sanidad en España ha evolucionado hacia una mejora de la calidad, exigiendo a los profesionales que cumplan los niveles de competencia necesarios para salvaguardar el derecho a la protección de la salud de los ciudadanos. Para alcanzarlos, las Unidades Docentes y los Médicos Residentes demandan un marco común de formación que garantice la calidad y la uniformidad de la docencia. Dado el escaso número de publicaciones en nuestra revista relacionadas con la docencia y tras la Primera Reunión de Tutores de Anestesiología y Reanimación de la SEDAR, surgió la inquietud por dar a conocer cómo tenemos organizada nuestra Unidad Docente.

Métodos

Con el objetivo de facilitar el intercambio de experiencia de los implicados en la formación de los Médicos Internos Residentes de Anestesiología, Reanimación y Terapéutica del Dolor realizaremos un análisis descriptivo de la formación en nuestro hospital.

Resultados

Se describe la estructura y funcionamiento. Las encuestas anónimas realizadas anualmente por los residentes (9,4 puntos sobre 10) y facultativos (8,7 sobre 10) muestran la aceptación del sistema. Además en una auditoría docente del Ministerio de Sanidad se ha cumplido el 100% de los criterios exigidos.

Palabras Clave:
Educación
Educación basada en competencias
Docentes médicos
Materiales de enseñanza
Abstract
Background

Health care in Spain has improved progressively and professionals are now required to meet competency levels that safeguard the citizen’s right to health protection. To achieve this, instructors in residency training programs and resident physicians themselves are calling for a common framework for training to ensure quality and consistency. Given the scarcity of articles related to training in our journal and following the First Meeting of Residency Program Instructors of the Sociedad Española de Anestesiología y Reanimación (SEDAR), there has arisen a need to explain how SEDAR’s training unit is organized.

Methods

In order to facilitate the sharing of experiences of those involved in training anesthesiology medical residents, we undertook a descriptive analysis of our hospital’s curriculum.

Results

The structure and operation of the department are described in this report. The results of anonymous surveys completed annually show the satisfaction of residents (9.4 out of 10) and physicians (8.7 out of 10). An audit by the Ministry of Health showed that the curriculum met 100% of the required criteria.

Key Words:
Education
Competency-based education
Medical Schools
Instructional Materials

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