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Documento de consenso elaborado por el comité de expertos en TEL sobre el diagnóstico del trastornoG. Aguado, C.J. Coloma, A.B. Martínez, E. Mendoza, A. Montes, R. Navarro, M. Serra
Rev Logop Fon Audiol. 2015;35:147-9
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23
The simple view of reading in elementary school: A systematic reviewJuan C. Ripoll Salceda, Gerardo Aguado Alonso, Anny Patricia Castilla-Earls
Rev Logop Fon Audiol. 2014;34:17-31
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20
Interest-based everyday child language learningCarl J. Dunst, Melinda Raab, Deborah W. Hamby
Rev Logop Fon Audiol. 2016;36:153-61
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17
The Routines-Based Model for supporting speech and languageR.A. McWilliam
Rev Logop Fon Audiol. 2016;36:178-84
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15
Perspectiva de las prácticas de atención temprana centradas en la familia desde la logopediaClaudia Tatiana Escorcia Mora, Francisco Alberto García Sánchez, Noelia Orcajada Sánchez, María Cristina Sánchez López
Rev Logop Fon Audiol. 2016;36:170-7
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It takes two: The role of family-centered practices in communication interventionMarilyn Espe-Sherwindt, Ana Maria Serrano
Rev Logop Fon Audiol. 2016;36:162-9
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11
Marcadores del trastorno específico del lenguaje en español: comparación entre la repetición de oraciones y la repetición de pseudopalabrasGerardo Aguado, Juan Cruz Ripoll, Milagros M. Tapia, Mark Gibson
Rev Logop Fon Audiol. 2018;38:105-12
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9
NEUROBEL: Breve batería neuropsicológica de evaluación del lenguaje oral en adultos-mayores. Datos normativos inicialesJosé A. Adrián, Jasmina Jorquera, Fernando Cuetos
Rev Logop Fon Audiol. 2015;35:101-13
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9
La voz del laringectomizado: incapacidad, percepción y análisis acústicoCarla María Granda Membiela, María José Fernández Gutiérrez, Sandra Mamolar Andrés, Liliana Santamarina Rabanal, Paloma Sirgo Rodríguez, César Álvarez Marcos
Rev Logop Fon Audiol. 2016;36:127-34
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La medición por criterio de la narrativa en niños con trastorno específico del lenguajeNina Crespo Allende, Begoña Góngora Costa, Alejandra Figueroa Leighton
Rev Logop Fon Audiol. 2015;35:114-22
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Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
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- Prevalencia de la disfagia orofaríngea en pacientes con COVID-19: Una revisión sistemática
- La identificación del riesgo de trastorno del aprendizaje de la lectura (dislexia) en 2.° curso de educación infantil
- Pragmatic abilities in children with ASD, ADHD, Down syndrome and typical development through the Galician version of the CCC-2
- Deterioro de la memoria visuoespacial en estadios 2 y 3 de la enfermedad de Parkinson
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