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Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología Lenguaje escrito: intervención en el aula a partir de un caso. aportaciones des...
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Lenguaje escrito: intervención en el aula a partir de un caso. aportaciones desde el constructivismo
M.I. Gabari Gambarte*,*, M.J. Mendive Lerendegui**
* Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía
** Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. Unidad Técnica de Orientación Escolar.
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Información del artículo
ISSN: 02144603
Idioma original: Español
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2018 7 0 1 1
2018 3 1 0 1
2018 2 2 0 2
2018 1 2 4 6
2017 12 2 2 4
2017 11 2 6 8
2017 10 2 0 2
2017 9 3 4 7
2017 8 1 4 5
2017 7 6 0 6
2017 6 6 3 9
2017 5 13 13 26
2017 4 7 17 24
2017 3 8 12 20
2017 2 13 7 20
2016 1 10 2 12
2016 12 4 9 13
2016 11 14 10 24
2016 10 8 7 15
2016 9 6 7 13
2016 8 6 8 14
2016 7 2 1 3
2016 6 8 12 20
2016 5 5 6 11
2016 4 2 18 20
2016 3 4 5 9
2016 2 3 9 12
2015 1 4 10 14
2015 12 7 9 16
2015 11 3 5 8
2015 10 7 8 15
2015 9 7 8 15
2015 8 1 4 5
2015 7 3 1 4
2015 6 4 0 4
2015 5 2 3 5
2015 4 2 3 5
2015 3 2 2 4
2015 2 3 1 4
2015 1 4 1 5
2014 12 7 5 12
2014 11 10 5 15
2014 10 10 8 18
2014 9 5 4 9
2014 8 7 2 9
2014 7 7 2 9
2014 6 8 1 9
2014 5 8 2 10
2014 4 5 4 9
2014 3 5 3 8
2014 2 8 2 10
2014 1 9 3 12
2013 12 12 2 14
2013 11 10 2 12
2013 10 16 11 27
2013 9 8 15 23
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2013 7 11 1 12
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