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Vol. 27. Núm. 5.
Páginas 303-307 (Septiembre - Octubre 2017)
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Vol. 27. Núm. 5.
Páginas 303-307 (Septiembre - Octubre 2017)
ORIGINAL BREVE
DOI: 10.1016/j.enfcli.2017.07.007
Competencias adquiridas en investigación y Salud Pública en la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria en la Comunidad Valenciana
Skills acquired in research and public health in the specialty of family and community nursing in the Valencian Community
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...
Pedro García-Martíneza,
Autor para correspondencia
perich97@gmail.com

Autor para correspondencia.
, Ruth Lozano-Vidala, María del Carmen Herraiz-Ortiza, Eladio Collado-Boirab
a Sociedad Valenciana de Enfermería en Atención Primaria (SEVAP), Valencia, España
b Universidad Jaume I de Castellón, Castellón de la Plana, España
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Tabla 1. Cuestionario y variables utilizadas en el estudio
Tabla 2. Datos descriptivos de toda la muestra (datos globales). Comparación entre actividades desarrolladas en la promoción inicial y la promoción final. Desviación estándar (ds)
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Resumen
Objetivo

Valorar la adquisición de competencias en investigación y Salud Pública de los especialistas en Enfermería Familiar y Comunitaria.

Método

Estudio descriptivo y analítico sobre población de enfermeros especialistas asociados a la Sociedad Enfermera Valenciana de Atención Primaria. Medido con cuestionario anónimo y autoadministrado sobre actividades implementadas y tiempo de rotación en el periodo de formación. Cuestionario realizado y revisado en base al programa formativo de la especialidad.

Resultados

Responden 16 de los 41 especialistas. Existe representación de las cuatro promociones que han acabado su formación y siete unidades docentes nacionales. Los resultados muestran alta heterogeneidad en las actividades desarrolladas en la formación. La estancia media en Salud Pública es de 7,07 semanas, con rango de 0 a 16 semanas. El número de sesiones educativas medio es de 2,69 en los dos años. La media de proyectos de investigación es de 1,19.

Conclusión

El resultado muestra un proceso de especialización con carencias formativas en las competencias de investigación y Salud Pública que podrían subsanarse. Algunos profesionales afirman que acaban la especialización sin desarrollar actividades de investigación y con rotatorios que no alcanzan los mínimos propuestos. No se observa proceso de mejora en las cuatro promociones estudiadas.

Palabras clave:
Enfermería en salud comunitaria
Enfermería en Salud Pública
Enfermería de atención primaria
Educación
Abstract
Objective

To evaluate the acquisition of skills in research and public health specialists in family and community nursing.

Method

Descriptive and analytical study on a population of specialist nurse members of with the Valencian Primary Nurse Society. Measured with anonymous self-administered questionnaire on activities implemented and turnaround time in the training period. The questionnaire was conducted and reviewed based on the training programme of the specialty.

Results

Sixteen of the 41 specialists responded. The four year groups of nurses who had finished their training were represented as well as seven national teaching units. The results show high heterogeneity in the activities developed in the training. The average rotation in public health is 7.07 weeks, with range of 0 to 16 weeks. The mean number of educational sessions is 2.69 in the two years. The average number of research projects is 1.19.

Conclusion

The result shows a specialisation process with training gaps in the skills of research and public health that could be remedied. Some practitioners claim that they finish their specialisation without undertaking research activities or completing the minimum proposed shifts. There is no process of improvement in the four year groups studied.

Keywords:
Nursing in community health
Nursing in public health
Nursing of Primary Care
Education

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