Ecología, tecnología e innovación para la sustentabilidad: retos y perspectivas en México

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Esta crisis pone en entredicho la convivencia social y las bases de la propia existencia de la humanidad. Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225">ONU, 2015</a>) marcan un esfuerzo sin precedentes para atender esta crisis. Sin embargo, estos objetivos son también indicativos de un marco general de pobreza, hambre, inseguridad alimentaria, desnutrición, prácticas agrícolas insostenibles, inequidad (económica, social y de género), despilfarro de recursos naturales, consumo energético desmesurado y de violencia e inseguridad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225">ONU, 2015</a>).La atención a los problemas del uso y manejo insostenible de recursos naturales es de máxima relevancia en el contexto anterior. Uno de los grandes retos para transitar hacia la sustentabilidad es lograr que la sociedad, en su conjunto, participe en la construcción de soluciones a estos problemas. Para ello, se requiere de nuevos modelos de desarrollo basados en el uso sustentable de los ecosistemas y sus recursos renovables, que minimice la degradación ambiental. La comunidad científica, entre ellos los ecólogos, puede contribuir a generar tales modelos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Carpenter y Gunderson, 2001</a>). Sin embargo, esta comunidad no puede realizar por sí sola esta tarea, ya que incluso los más brillantes desarrollos científicos y tecnológicos no están logrando vencer el reto de frenar el deterioro ambiental, cuya magnitud y complejidad no tienen paralelo en la historia de la humanidad. Para ello, se requiere integrar una plataforma de actores académicos y no académicos capaces de construir a un mismo tiempo la concientización social de la problemática ambiental, gestar el interés común para solucionarla y aportar respuestas de acción que continuamente se evalúen e innoven.La crisis ambiental y socioecológica se manifiesta en cada país con particularidades propias debido a la combinación sui generis de factores naturales, sociales, económicos, culturales y políticos. En el caso de México, la confluencia de 2 factores es especialmente relevante en la búsqueda de respuestas y soluciones: la megadiversidad biológica (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Conabio, 1998</a>) y la megadiversidad cultural y social existentes en el país. Estas 2 particularidades encierran una gama enorme de conocimiento, creatividad y trayectoria en la gestión de alternativas de sobrevivencia en múltiples contextos de crisis repentinos (terremotos, inundaciones, epidemias, crisis económicas, erupciones volcánicas), de larga duración (e.g., cambio climático global) y estructurales (como la inequidad y la pobreza). En este sentido, México puede considerarse como un megalaboratorio con grandes variantes socioecológicas, en mundos urbanos tan divergentes como las ciudades de Tijuana, San Cristóbal de las Casas, Cancún y la Ciudad de México, en entornos rurales de producción agrícola industrial (e.g., el Bajío o Sinaloa) y en comunidades rurales que desarrollan actividades de agricultura y ganadería familiar (como aquellas presentes en los estados de Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas). Son precisamente estos laboratorios vivientes los que pueden ser catalizados en su actividad innovadora y de adaptación a través de alianzas entre profesionales y expertos en temas ambientales relevantes, que incluyen a los académicos de las ciencias naturales y sociales.Globalmente se establecen cada vez más los llamados «laboratorios sin muros», que si bien pueden anidarse en las universidades y centros de investigación, operan en composiciones y espacios flexibles, de acuerdo con las problemáticas que atienden, adaptando su composición a las necesidades del caso (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Espinoza-Tenorio, Mesa-Jurado, Ortega-Argueta y Hernández-Chávez, 2017</a>). Estos laboratorios pueden reunir desde capacidades técnicas (como el de modeladores, informáticos, mecánicos, plomeros y carpinteros) hasta capacidades científicas con investigadores en diferentes áreas de interés. Estos laboratorios permiten la confluencia de experiencias profesionales diversas para atender una problemática de la sociedad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Espinoza-Tenorio et al., 2017</a>).El modelo de laboratorio sin muros es particularmente adecuado para la atención de temas que, por su complejidad, requieren de grupos de trabajo transdisciplinarios, aquel en el que participan académicos y actores no académicos. En la actualidad, con frecuencia tales grupos solo se dan de manera incidental como ocurre, por ejemplo, a través de proyectos de financiamiento temporal, cuyas experiencias no son sistematizadas y que, por lo mismo, no conducen a los aprendizajes que se requieren para la solución del problema. Si bien en México existen múltiples experiencias de este tipo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz, Masera y Fuentes, 2014</a>), estas presentan fuertes limitaciones de falta de registro de datos, diferencias de procedimientos/metodologías y posiciones personales que impiden el desarrollo, el aprendizaje y la transmisión del conocimiento generado. Para la construcción de conocimientos y el desarrollo de probables soluciones a los grandes problemas ambientales se requiere de la participación de la comunidad científica proveniente de diversas disciplinas. En este sentido, la tecnología se ha convertido en la interfaz y el articulador o mediador natural entre la sociedad y el ambiente (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0330">Smith y Stirling, 2010; Redman y Miller, 2015</a>).Dado que el campo de trabajo de innovación ecotecnológica es reciente en México, más que desarrollar una revisión de la literatura y el estado del arte, en este artículo pretendemos, desde nuestro punto de vista, abordar algunos de los retos y perspectivas más importantes que vislumbramos en este campo para el país. Expondremos el porqué la innovación ecotecnológica es un medio que puede lograr la fusión de la ciencia y la sociedad en la búsqueda de la sustentabilidad, usando como sistemas de análisis a aquellos que tienen que ver con la producción agrícola, pecuaria y forestal. Finalmente, enfatizamos que la comunidad de ecólogos debería ser más innovadora en la búsqueda de esa fusión.Tecnología e innovación: el enfoque ecotecnológicoEntendemos por tecnología, de manera general, la aplicación del conocimiento para generar nuevos métodos, procesos, servicios y dispositivos. Innovación tecnológica, por otro lado, es la transformación de una idea en un producto, equipo o proceso operativo, incluyendo nuevas formas de organización social (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">García y Calantone, 2002</a>). Al estudiar la innovación tecnológica, se debe incluir el análisis de los procesos de generación/adopción/implementación/monitoreo y evaluación de las tecnologías.El modelo convencional de desarrollo e innovación tecnológica considera que esta es inherentemente beneficiosa y resultado de un proceso natural que va de la ciencia básica a la ciencia aplicada y de esta a la tecnología (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375">Vega, 2012</a>). La tecnología llega a la sociedad mediante su comercialización por empresas que desarrollan patentes para proteger su propiedad intelectual. Este modelo lineal de innovación tecnológica ha sido fuertemente cuestionado ya que, por un lado, muchas tecnologías e innovaciones son altamente contaminantes, generan riesgos sanitarios, erosionan la diversidad biológica y cultural, agotan los recursos naturales y, en consecuencia, no conservan los recursos, no mejoran la calidad de vida, ni son sustentables (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0045">Cannatelli, Masi y Molteni, 2012; Olsson y Galaz, 2012</a>). Por otro lado, muchas no son accesibles ni están adaptadas a las condiciones socioambientales de los países en desarrollo, particularmente en los sectores rurales. Se enfocan a atender una demanda o un mercado y no a las necesidades sociales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Cannatelli et al., 2012</a>). Por esta razón, históricamente han surgido diferentes movimientos que han propuesto modelos alternativos de generación y aplicación de la tecnología. Uno de ellos es la ecotecnología, definida como los «dispositivos, métodos y procesos que propician una relación armónica con el ambiente y buscan brindar beneficios sociales y económicos tangibles a sus usuarios, con referencia a un contexto socioecológico específico» (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0235">Ortiz et al., 2014; Straškava, 1993</a>). Otros ejemplos son la «Tecnología Apropiada», que buscaba ser de bajo costo y consumo energético, así como de uso local y colectivo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350">Thomas, 2012</a>), y la «Tecnología Alternativa», que pretende la construcción de modelos sociales con comunidades descentralizadas que buscan ser autosuficientes con el uso de recursos renovables y pocos insumos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Fressoli, Smith, Thomas y Bortz, 2015</a>). En este contexto, la innovación ecotecnológica sería la generación conjunta, también denominada «innovación inclusiva», de nuevos dispositivos, métodos y procesos. En este nuevo marco, los usuarios no son simplemente receptores de las tecnologías que desarrollan las empresas y centros de investigación, sino actores importantes en el proceso de desarrollo, en el cual aportan sus conocimientos y se atienden sus necesidades y prioridades (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0135">Fressoli, Dias y Thomas, 2014; Gupta et al., 2003</a>). Es decir, la innovación ecotecnológica hace énfasis en ligar y armonizar la generación continua de conocimiento –que puede ser científico en el sentido estricto, o provenir del «diálogo de saberes» con las comunidades y actores sociales– para convertirlo en nuevos productos/procesos/métodos.La innovación ecotecnológica busca desarrollar tecnología que responda a necesidades concretas de diferentes actores sociales, como campesinos, empresas, comunidades rurales, organizaciones sociales. Su fin es el de mejorar la calidad ambiental (i.e., hacer más eficiente, conservar, restaurar, o remediar los recursos base y sus ecosistemas asociados), brindando impactos positivos a la sociedad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Fressoli et al., 2015</a>). En particular se hace énfasis en desarrollar alternativas para los sectores sociales más vulnerables, pues han sido históricamente los que generalmente han quedado fuera de los procesos de innovación tecnológica, pero no significa que esto implique un marco excluyente para proyectos dirigidos a otros sectores.Uno de los temas y retos más importantes para la innovación ecotecnológica es el uso sustentable de los recursos naturales. La innovación que se requiere para ello no se limita a introducir una novedad (en inglés «add on») sino que abarca desde innovar en la forma de ser del «agente» de innovación, de las instituciones y de las formas de trabajo, hasta las relaciones con los actores locales. Si en una visión tradicional el extensionista llevaba una técnica al campesino y la transmitía, mal o bien, ahora se trata de generar y aplicar conocimientos en procesos entre distintos actores, de facilitar estos procesos e incidir colectivamente en los marcos institucionales y las políticas. Se trata de una variante mejorada de la investigación–acción, con componentes y actores adicionales, de procesos de aprendizaje sistémico en temas complejos, que requieren de la interdisciplina, de la gestión y de la combinación iterativa de respuestas cada vez más certeras, que consideren el contexto socioecológico local y regional particulares.Actualmente la tecnología ha adquirido una dimensión tan importante y globalizadora que se habla ya de sistemas sociotecnoecológicos (SETS por sus siglas en inglés), o sociotecnoecosistemas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285">Redman y Miller, 2015</a>), para hacer más evidente su rol como mediador entre los seres humanos y el ambiente. Dicho de otra manera, no se pueden entender cabalmente los impactos de la actividad humana sobre el ambiente, ni contribuir a solucionar las crisis ambientales, sin incorporar a la tecnología. La innovación ecotecnológica dirigida hacia la sustentabilidad se logrará solo a través de la interacción con la sociedad, del seguimiento de todo el proceso desde su concepción hasta la apropiación, y de la retroalimentación entre los actores. El cambio requiere de enfoques integrales y transdisciplinarios que amalgamen a la ciencia con las necesidades de la sociedad, liguen la investigación básica y aplicada con la innovación, el desarrollo y la validación de tecnología, y verifiquen su posterior difusión y adopción por los actores sociales relevantes.La innovación ecotecnológica puede aplicarse para desarrollar productos tan diversos como software para asistir a los actores gubernamentales en la planeación y en la toma de decisiones, técnicas para la remediación de suelos, sistemas eficientes de captación de agua o riego, prácticas agroecológicas en sistemas productivos, metodologías de evaluación de impactos ambientales, dispositivos eficientes para el uso de energía, entre muchos otros. No debe confundirse con la innovación biotecnológica, que en la práctica se refiere a áreas muy específicas (principalmente biomedicina, insumos agrícolas y pecuarios) y cuenta con numerosos ejemplos de innovaciones que se comercializan con la propaganda de ser alternativas sustentables, pero que no consideran los riesgos sanitarios, ni la pérdida de diversidad biológica o cultural, ni la degradación ambiental y mucho menos la sustentabilidad. Aunque algunas innovaciones partan de la intención de mejorar el bienestar de las personas, el modelo de desarrollo de estas innovaciones, así como la preponderancia de mercados económicos y la rentabilidad en sus criterios de éxito, con frecuencia no conducen a la sustentabilidad y a la apropiación social (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Cannatelli et al., 2012</a>). A diferencia de la innovación biotecnológica en biomedicina y agricultura, en la que se ha documentado un crecimiento importante en México y en el mundo, y en la que ya participan muchas instituciones públicas y privadas en los llamados sistemas de innovación, la biotecnología ambiental (que es el área que más se asocia con la ecotecnología) tiene un desarrollo incipiente y aún concentrado en manejo de agua, energía y residuos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0015">Amaro-Rosales y Morales-Sánchez, 2010</a>).Gran parte de la ecotecnología que se está desarrollando en el país es doméstica, pero no por ello está desconectada de los problemas ambientales y del uso irracional de los recursos naturales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz et al., 2014</a>). Hay mucha tarea para los ecólogos en la innovación ecotecnológica doméstica, la cual requiere tanto rigor en la modelación espacial y temporal del uso de los recursos (por ejemplo, en el aprovechamiento de las poblaciones y comunidades bióticas), o en la evaluación de los impactos humanos o desastres naturales sobre los ecosistemas, como lo requiere una innovación agrícola o una innovación para el manejo de cuencas. La innovación en el uso y conservación de los recursos naturales es un área crítica dentro de la ecotecnología pero aún es incipiente en México. Esta ha sido más impulsada en temas de energía tanto por la crisis energética como por la presión internacional para frenar el calentamiento global (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz et al., 2014</a>), que en otros recursos naturales relacionados con agua, suelo y biodiversidad. Aún dentro del contexto de la ecotecnología, muchas innovaciones en energía que buscan ser «verdes» y renovables no se enmarcan en políticas de verdadero desarrollo sustentable, donde entra en juego la preservación del bienestar social, del ambiente y de la naturaleza. En el caso del agua, siendo México un país con extensas zonas áridas, semiáridas o con regímenes de precipitación pluvial muy estacionales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320">Semarnat, 2014a</a>), es prioritario desarrollar un manejo innovador para la captación, el almacenamiento, la eficiencia en el uso, el saneamiento, la purificación y el reciclaje de este recurso vital. Mínimamente se debe trabajar en reducir el Índice de Pobreza de Agua para la sociedad (Water Poverty Index, WPI, <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070">Cho, Ogwang y Opio, 2010</a>), pero idealmente, igual que en energía, suelo y biodiversidad, debería ser una política permanente e integral hacia el desarrollo sustentable.Más del 90% de los alimentos depende de actividades agrícolas en las que la calidad del suelo es crítica. Los suelos saludables se tornan más escasos conforme continuamos sobreexplotando los sistemas agrícolas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265">Pimentel et al., 1995</a>) y cambiando el uso de suelo de ecosistemas naturales a productivos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Lambin et al., 2001</a>). Si bien es cierto que esto sucede en todo el mundo, México pierde ecosistemas naturales saludables a una tasa alarmante (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0065">Challenger y Dirzo, 2009; Zika y Erb, 2009</a>). La degradación del suelo y la desertificación en México son problemas serios que deben reducirse y revertirse con el fin de que la sociedad siga contando con los servicios ecosistémicos de suelos sanos y productivos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155">Huber-Sannwald, Maestre, Herrick y Reynolds, 2006</a>). Se han desarrollado varias alternativas de manejo e intervenciones experimentales con diferentes niveles de éxito dependiendo del problema, la región geográfica, el tipo de ecosistema, el tipo de suelo y el grado de degradación (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Cotler et al., 2007</a>). Sin embargo, estos seguirán siendo esfuerzos desarticulados y de bajo impacto en tanto no formen parte de una estrategia nacional real de manejo sustentable. Existe una gran necesidad de un mejor inventario de suelos, de una colección sistemática de datos y su incorporación en bases computacionales bien organizadas que ayuden, por un lado, al trabajo de científicos y, por el otro, a los diseñadores de políticas públicas e instituciones gubernamentales en la toma de decisiones. El progreso que se ha logrado en el inventario de la biodiversidad y en la inclusión de la conservación de la biodiversidad en la agenda política con el trabajo de la Conabio muestra que las instituciones pueden promover grandes avances en temas que antes eran ignorados (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Dirzo, González y March, 2009</a>).Además del manejo de los recursos naturales, otra área urgente de innovación ecotecnológica e involucramiento de la comunidad científica es el manejo sustentable de las tierras en actividades productivas. A escalas espaciales grandes (paisaje, cuenca, región) se hace evidente el impacto ambiental negativo que tienen las actividades productivas en los ecosistemas naturales, las cuales alteran en cascada a todos los componentes bióticos y abióticos, independientemente de si estos se encuentran bajo la acción directa del manejo o fuera de ella (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Bunge, Cotler, Iura-González y Ruiz-Bedolla, 2014</a>).Innovación para el manejo de sistemas productivosLa innovación ecotecnológica en sistemas productivos agrícolas, ganaderos y forestales es radicalmente distinta a lo que se instrumentó en la llamada Revolución Verde, ya que en esta última se considera a los productores y sus familias solo como los receptores de las tecnologías que desarrollan las empresas y los centros de investigación. La Revolución Verde, iniciada en los años de los setentas del siglo pasado, aumentó en el corto plazo los rendimientos de los cultivos más importantes para la población mundial a través de la aplicación masiva de un paquete tecnológico simple y único (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Evenson y Gollin, 2003</a>). Sin embargo, se ha mostrado que es imposible lograr de esta manera ingresos dignos de la población rural campesina a la par de una relación sinérgica entre producción y conservación de los recursos naturales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275">Pingali, 2012</a>). Por ejemplo, los modelos de producción convencional requieren de insumos externos (e.g., agroquímicos) que se van incrementando con el tiempo, ya que se basan en el reemplazo de los procesos ecológicos naturales por tecnologías de riego, fertilización y fitosanitarias artificiales; en la innovación ecotecnológica, por el contrario, se busca la diversificación de productos tomando como base a los procesos ecosistémicos naturales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260">Perfecto, Vandermeer y Wright, 2009</a>). Esta última requiere de modelos productivos y de uso de los recursos naturales que reflejen las realidades socioculturales y ecológicas regionales y que, en un proceso hermenéutico de evaluación participativa, se ajuste la producción con el entorno ambiental. Los usuarios se vuelven actores importantes en este proceso, en el cual aportan sus conocimientos y se atienden sus necesidades y prioridades.En el contexto actual de cambio global, en particular del calentamiento global, la población necesita ajustar el uso del suelo y la infraestructura a sus estrategias de manejo. Para ello, se requiere que la investigación básica y aplicada contribuya a un mayor conocimiento de cómo los agroecosistemas responden a la variación climática. Combinando este conocimiento científico con el conocimiento campesino, que sustenta a los sistemas tradicionales de producción, se pueden aportar innovaciones para el desarrollo de alternativas de sistemas alimentarios sustentables regionales. Innovación, adaptación, planeación, modelación son aspectos que requieren de la combinación de conocimiento local y científico sólido en ecología, sobre la relación entre variables climáticas y edáficas, las relaciones planta-suelo, interacciones bióticas, y ajustes fisiológicos de las plantas manejadas en el entorno del agroecosistema. No es adecuado ya construir estos conocimientos únicamente desde la perspectiva de los académicos y luego transferirla. La generación de innovación ecotecnológica dirigida a la producción agrícola sustentable depende de manera crítica del intercambio de conocimientos y la participación activa de los actores, incluyendo los productores, desde el inicio. El diseño de metas de producción sustentable requiere de métodos creativos y herramientas innovadoras, donde el conocimiento ecológico es central (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia>Innovación en sistemas agrícolasAgricultura, en el contexto actual de desertificación, calentamiento global, pérdida de biodiversidad y otras manifestaciones del cambio global, implica, además de producir alimentos, encontrar cómo se puede satisfacer esta demanda de manera combinada con: i) la conservación de (agro)ecosistemas con funciones ecológicas complementarias en mosaicos de usos diversos, ii) la aplicación de prácticas sustentables de manejo agrícola, ganadero y forestal, iii) un nivel de soberanía alimentaria y energética que garantice la supervivencia de la población durante eventos de crisis, iv) redes de comercialización y distribución de bienes y servicios múltiples de logística flexible, v) una organización social propensa a una cierta solidaridad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Altieri, Nicholls, Henao y Lana, 2015</a>) y vi) un marco institucional y de gobernanza que facilite todos los aspectos anteriores (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245">Ostrom, 2009</a>).La innovación ecotecnológica en agricultura y el uso de los recursos naturales implica el desarrollo de métodos y acciones para lograr los puntos indicados en el párrafo previo; es el aprendizaje social del sistema que resulta en su ajuste continuo. Es, en nuestra definición, lo que conduce a la sustentabilidad de un sistema socioecológico (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240">Ostrom, 2007</a>). Tal sistema es divisible en los subsistemas de los contenedores de los recursos (e.g., el agroecosistema, la selva, el humedal), del recurso aprovechado (la madera, el cultivo, los peces), de la gobernanza (las reglas, acuerdos, leyes e instituciones que rigen el acceso al recurso y su aprovechamiento), de los usuarios y de sus interacciones, que resultan en la condición final del sistema (en inglés el «outcome»). El sistema se encuentra inmerso en un sistema ecológico mayor, como también en un contexto social y político, que definen el marco de respuesta y adaptación del sistema. La innovación ecotecnológica abarca estos subsistemas e interacciones y propicia precisamente la sustentabilidad del socioecosistema agrícola (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255">Perfecto y Vandermeer (2015)</a> analizando el cafetal, uno de los agroecosistemas más diversificados que se gesta a partir de la organización de productores y consumidores y que es compatible con la conservación de recursos naturales, consideran que (siguiendo a <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Levins y Lewontin, 1985</a>) «…No es que el todo sea más que la suma de sus partes, sino que las partes adquieren nuevas propiedades. Sin embargo, al adquirir las partes nuevas propiedades, confieren nuevas propiedades al conjunto, que se reflejan en cambios en las partes, y así consecutivamente. Partes y conjuntos se desenvuelven en consecuencia de sus relaciones y la misma relación se desenvuelve». Tal es precisamente el caso de los sistemas productivos en la agricultura. En ellos el gran reto es el cambio de modelo de producción a un manejo integrado y diversificado que considere las metas establecidas en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>, para las cuales es necesario desarrollar diferentes innovaciones ecotecnológicas. Lo mismo aplica en los sistemas pecuarios y forestales, si bien hay algunas particularidades en ellos como se remarca a continuación.Innovación ecotecnológica en sistemas pecuariosLos sistemas pecuarios merecen una mención especial en México porque la ganadería bovina, específicamente para la producción de carne, utiliza el 68% de la superficie nacional. No obstante son, a diferencia de los sistemas agrícolas y forestales, muy poco atendidos en los estudios ecológicos. La mayoría de los sistemas de producción ganadera se caracterizan por la utilización de grandes áreas de pastos con especies forrajeras (con frecuencia exóticas) de baja calidad nutritiva, con bajos niveles tecnológicos, con el empleo de dosis crecientes de agroquímicos y, en general, con el uso excesivo de insumos externos (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370">Tudela, 1992</a>). La producción ganadera se ha expandido desde los años 1960 principalmente a costa de los bosques y otros ecosistemas naturales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335">Steinfeld y Chilonda, 2006</a>). La conversión de vegetación a potreros y el manejo ganadero representan el 14.5% de las emisiones antropogénicas de gases de efecto invernadero (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230">Opio et al., 2013</a>). El 39% de dichas emisiones corresponde al metano producido durante la fermentación ruminal. Otros impactos ambientales de la ganadería son la eutrofización de cuerpos de agua por lixiviación de nitrógeno, producto del uso excesivo de fertilizantes en forrajes cultivados y de alimentos concentrados; el deterioro del suelo por compactación y, paradójicamente, por empobrecimiento derivado del uso ineficiente de fertilizantes, el sobrepastoreo y el monocultivo (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185">Mahecha, 2016</a>). Dado que la demanda global de productos de origen animal seguirá incrementándose a medida que la población humana aumenta y que las economías emergentes crecen y aumenta el ingreso de las familias, es urgente desarrollar ecotecnologías que reduzcan los impactos ambientales negativos provocados por la ganadería convencional y extensiva.Particularmente, se requiere generar ecotecnologías viables que permitan transitar de la ganadería extensiva a sistemas más intensivos, integrados y sostenibles (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320">Semarnat, 2014a</a>), acompañados de estrategias trans-sectoriales, con compromisos y responsabilidades internacionales y nacionales. Así, ecotecnologías silvopastoriles, agroforestales y agroecológicas, se han reconocido mundialmente como alternativas viables y al alcance de las poblaciones locales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Murgueitio e Ibrahim, 2001</a>). Estas ecotecnologías utilizan especies arbóreas nativas que cumplen funciones múltiples como son producción de madera, leña, forraje, alimento y medicina, además de aportar servicios de sombra, fertilización de la tierra y almacenamiento de agua (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Ibrahim, Villanueva, Casasola y Rojas, 2006</a>). Los sistemas agroforestales pueden ordenarse en corredores biológicos. De este modo, al mismo tiempo que mejoran las prácticas de producción ganadera, mitigan los efectos del cambio climático, contribuyen a la conservación de la biodiversidad y reducen la deforestación o la degradación de los bosques, reduciendo emisiones de carbono y aumentando la captura de este gas en la parte forestal (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Amézquita, Ibrahim, Llanderal, Buurman y Amézquita, 2004</a>). En conjunto, estas ecotecnologías conforman estrategias versátiles para la mitigación y la adaptación al cambio climático global en México, mejorando la resiliencia de los sistemas productivos (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0125">Ferguson et al., 2013; Jiménez-Ferrer, Aguilar-Argüello y Soto-Pinto, 2008; Nahed-Toral et al., 2013; Villanueva, Martínez, Casanova, Ramírez y Montañez, 2015</a>).Para que estas ecotecnologías se conviertan en una innovación ampliamente aplicada, se requiere de experimentos locales y la evaluación de los resultados a través de talleres/trabajo participativo con los productores. También se requiere de acuerdos con las instituciones y profesionistas que actualmente propagan el uso de las tecnologías convencionales. Para ello, es necesario aplicar métodos didácticos freirianos (i.e., educación a través del diálogo), que reconozcan el conocimiento local.Innovación en el manejo de recursos forestalesMéxico se enfrenta al reto de manejar adecuadamente sus recursos forestales en un territorio privilegiado por una enorme biodiversidad y una extraordinaria diversidad cultural de pueblos que han practicado por siglos el aprovechamiento de múltiples recursos bióticos. Indudablemente, para transitar hacia un manejo integrado y sustentable de los ecosistemas naturales forestales, el primer desafío es dejar atrás la visión silvícola convencional (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250">Pérez-Salicrup, 2005</a>). Las innovaciones ecotecnológicas en este campo deben basarse en un sólido conocimiento ecológico sobre la estructura y dinámica de los ensambles de especies vegetales que constituyen los ecosistemas forestales, y su capacidad de recuperación ante los disturbios ocasionados por el aprovechamiento. El conocimiento generado a través de la investigación participativa resulta fundamental (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0190">Martínez-Torres, Cantú-Férnandez, Ramírez-Ramírez y Pérez-Salicrup, 2015; Martínez-Torres, Castillo, Ramírez-Ramírez y Pérez-Salicrup, 2016</a>). La integración de la investigación ecológica con la experiencia de los manejadores de bosques ha demostrado ser más exitosa que las explotaciones monoespecíficas convencionales (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270">Pinard, Guariguata, Putz y Pérez-Salicrup, 2006</a>), o que aquellas que se experimentan en contextos tradicionales, para cubrir la demanda del mercado de ciertos productos específicos (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0100">Delgado-Lemus, Torres, Blancas y Casas, 2014; Rangel-Landa, Dávila y Casas, 2015; Torres, Blancas, León y Casas, 2015; Torres, Casas, Delgado-Lemus y Rangel-Landa, 2013; Torres, Casas, Vega, Martínez-Ramos y Delgado-Lemus, 2015</a>).Hoy en día, el aprovechamiento forestal hegemónico en México es el aprovechamiento maderable de unas cuantas especies de pino (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325">Semarnat, 2014b</a>). Las estadísticas de productos forestales no maderables indican que el producto de mayor aprovechamiento es la resina, que también se extrae de árboles de especies del género Pinus (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0345">Tapia-Tapia y Reyes-Chipla, 2008; Semarnat, 2014b</a>). Sin embargo, el aprovechamiento forestal de bosques de pinos sigue basándose en sistemas que no consideran la diversidad ecológica en que crecen las diferentes especies y poblaciones de este género, ni permiten la experimentación o flexibilidad por parte de los dueños de los predios (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0030">Balvanera et al., 2009</a>). El reto claramente aumenta cuando pasamos a otros ecosistemas boscosos. En los bosques tropicales, tanto húmedos como estacionalmente secos, el aprovechamiento forestal sigue siendo extractivo, aprovechando un número reducido de especies. Indudablemente, en estos ecosistemas es fundamental ampliar la visión de manejo para incorporar el aprovechamiento no extractivo (servicios ecosistémicos distintos al de provisión) y aumentar el número de especies potencialmente aprovechables (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290">Rendón-Carmona, Martínez-Yrízar, Balvanera y Pérez-Salicrup, 2009</a>).Los recursos forestales, maderables y no maderables, de México ofrecen una amplia gama de opciones para diseñar el futuro del país. Así, de cerca de 7,000 especies de plantas que se aprovechan por las diferentes culturas de México, más del 90% provienen de los bosques (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060">Casas, Blancas y Lira, 2016</a>). De este vasto mundo de recursos resulta prioritario identificar aquellos que se encuentran en mayor riesgo de extinción local o global, caracterizar las causas de este riesgo y actuar para impedir la desaparición y conservarlos. También resulta imperativo documentar las experiencias técnicas de manejo que ponen en práctica las comunidades de manejadores y contribuir a mejorar estas técnicas con base en investigación ecológica (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>). Esta vertiente de investigación constituye una gran avenida de innovación ecotecnológica altamente prioritaria para asegurar el mantenimiento de los bosques y los múltiples servicios ecosistémicos que éstos proveen.<elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia>Educación y evaluación de innovación ecotecnológicaCon el fin de que las innovaciones ecotecnológicas para la sustentabilidad trasciendan con una verdadera apropiación social, se requiere de una estrategia y un acompañamiento fuerte de educación, capacitación, transferencia y monitoreo como se expone a continuación.Innovación educativa como parte de innovación ecotecnológicaHablar de innovación educativa implica proponer nuevas estrategias en el proceso de humanización, reconociendo a los humanos como seres cambiantes. Lo anterior es particularmente importante cuando se plantea la renovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje que impulsan la innovación ecotecnológica para la sustentabilidad, pues no es suficiente la enseñanza de conocimientos y técnicas, sino también el desarrollo de habilidades críticas para la reflexión y la acción. Lo primero resultaría en una educación bancaria que domestica a quienes pretende «enseñar»; la segunda sería una educación humanista fundamentada en la investigación y la práctica política (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>).<elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia>La posibilidad real de innovar, educar y capacitar, así como lograr innovación ecotecnológica y consolidarla a mediano y largo plazo, requiere de 2 procesos fundamentales: i) involucrar a la gente en esquemas colaborativos de investigación-acción (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310">Salazar, 1992</a>) y ii) desarrollar programas educativos adecuados a las condiciones socioculturales de las poblaciones con las que se colabora, en los que se reconozcan plenamente a los interlocutores como sujetos y que promuevan su empoderamiento (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Freire, 1970</a>). Para ello se requiere de abordajes transdisciplinarios, los cuales parten del paradigma de la complejidad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">Morin, 1995</a>). Desde lo pedagógico, el marco que se propone para el desarrollo de dichos procesos es el del constructivismo. En este, se desarrollan procesos horizontales y se promueve un aprendizaje significativo. En este aprendizaje los participantes construyen su conocimiento a partir del establecimiento de relaciones entre los conceptos a aprender y los que ya se tienen (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055">Carretero, 2009</a>). Los individuos aprenden a conocer, a ser, a hacer y a convivir con los otros, cultivando ideales de paz, de libertad y de justicia social (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Delors, 1996</a>). El constructivismo facilita el establecimiento de diálogos de saberes (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0130">Freire, 1970; Rosset y Martínez-Torres, 2013</a>), a partir de los cuales se retoman y revaloran los saberes campesinos/indígenas contemporáneos al mismo tiempo que se establece el intercambio con los conocimientos científicos. Los procesos de enseñanza-aprendizaje implican entonces no solo aspectos cognitivos, sino también emocionales e incluso espirituales. A partir de ello, es posible promover cambios sociales que aporten elementos para la superación de crisis ambientales y socioecológicas y, al mismo tiempo, fortalecer la recuperación de la sabiduría colectiva y la inteligencia social (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095">Del Amo-Rodríguez, 2012</a>).La innovación en educación debe desarrollarse en el enfoque, en el método, en los educadores, en los receptores de la educación y en las herramientas didácticas. La educación no es solo para los receptores de las innovaciones ecotecnológicas (los niños, los estudiantes y los productores). La comunidad científica rara vez se identifica como un recipiente lógico de la educación, porque ya se considera ampliamente educada; sin embargo, hay conocimiento cultural, emocional y tradicional (particularmente de interacciones socioecológicas) que desconoce, las cuales tienen mucho peso en las decisiones y valores de quienes manejan los recursos naturales, los ecosistemas naturales, los sistemas productivos, las empresas, etc. También, con mucha frecuencia, tiene desconocimiento del trabajo multi-, inter- y transdisciplinario, del pensamiento complejo, de formas alternativas de hacer investigación, de vincularse con la sociedad y de formar recursos humanos con estas propiedades. En la innovación ecotecnológica, la educación y la capacitación debe ser continua y para todos los actores involucrados.Es necesario transformar los programas de entrenamiento tradicional e incorporar habilidades novedosas para la resolución de problemas y nuevas perspectivas socioecológicas para fortalecer exitosamente la capacitación para la innovación ecotecnológica y la sustentabilidad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Clark, van Kerkhoff, Lebel y Gallopin, 2016</a>). Hay 3 competencias críticas para fortalecer el entrenamiento práctico: i) pensamiento en sistemas complejos, ii) colaboración entre múltiples actores y herramientas participativas y iii) perspectiva interdisciplinaria (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0385">Wiek, Withycombe y Redman, 2011</a>).Monitoreo y sistematización de conocimientos y experienciasEl proceso de implementación de innovaciones ecotecnológicas requiere trascender el concepto convencional de transferencia tecnológica para asegurar que los impactos que se esperan se materialicen efectivamente al ser aplicadas en la comunidad. Los beneficios esperados ocurren solo si las ecotecnologías funcionan y mantienen su desempeño técnico para resolver el problema deseado, y si las comunidades que las usan se apropian de ellas, las hacen parte de sus vidas, las evalúan, las mantienen, las mejoran o las generan (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300">Ruiz-Mercado y Masera, 2015</a>). La forma en que ocurren los procesos ecotecnológicos de innovación, adopción y apropiación determina de manera crítica la funcionalidad que, en el largo plazo, tendrán las ecotecnologías para cualquier beneficio ambiental o socio-ecológico tangible (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305">Ruiz-Mercado, Masera, Zamora y Smith, 2011</a>).En el contexto anterior, el monitoreo participativo, bajo un modelo de laboratorio abierto, es fundamental para mejorar las implementaciones y asegurar que en realidad las ecotecnologías robustecen los sistemas socioecológicos, o más bien sociotecnoecológicos (SETS). El monitoreo ecotecnológico tiene como finalidad primaria la caracterización de los procesos –como la innovación, la adopción, la apropiación– que tienen lugar en los SETS, así como la medición de sus parámetros clave y la formulación de acciones, rutas críticas y protocolos para asegurar la función de las ecotecnologías como herramientas para la sustentabilidad de los sistemas socioecológicos en los que son implementadas (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305">Ruiz-Mercado et al., 2011</a>). El monitoreo favorece la capacidad de adaptación de los SETS y genera evidencia firme de casos exitosos para generar políticas públicas o consolidar financiamientos, además de que puede por sí mismo ser un catalizador de otros procesos de cohesión y participación comunitaria. El monitoreo es por ello un elemento esencial en la innovación ecotecnológica. Para asegurarla, se requiere fortalecer la formación de recursos humanos en este campo, acelerar las colaboraciones inter- y transdisciplinarias para generar marcos teóricos y nuevas formas de trabajo y el desarrollo de herramientas y metodologías para la recolección, análisis, síntesis y utilización de datos enfocados al diagnóstico oportuno, monitoreo costo-efectivo y de largo plazo, que permite evaluar, corregir, adaptar, para mejorar continuamente las innovaciones (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0390">Wigboldus et al., 2016</a>).Reflexión general y conclusionesLas herramientas y las innovaciones ecotecnológicas son motores de transformación ambiental y socioecológica y deben crearse por la conjunción de las capacidades científicas y técnicas. La comunidad científica (entre ellos los ecólogos) es indispensable en este proceso, pero hasta ahora se ha mantenido distante y desconectada del proceso de crear alternativas para la sustentabilidad. Esto se debe, en parte, a la falta de incentivos para su involucramiento con otros actores de la sociedad, ya que la publicación científica prevalece como el criterio principal de desarrollo académico. Por ello, no sorprende que las publicaciones sean el único producto de proyectos de investigación que supuestamente se financiaron para brindar soluciones a sectores productivos como el agrícola, el pecuario, la acuícola y el agrobiotecnológico (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020">Amaro-Rosales y Villavicencio-Carbajal, 2015</a>). Más aún, los biólogos y los ecólogos, al contrario de los ingenieros, físicos o químicos, a menudo consideraban los desarrollos tecnológicos como productos de «segunda clase» y cuestionaban sus méritos hasta que se volvieron un cuadro para rellenar en las evaluaciones del Sistema Nacional de Investigadores (un programa de becas de desempeño del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México). Gradualmente, las disciplinas menos tecnológicas, como aquellas de las ciencias naturales, empiezan a reconocer que la innovación y la tecnología son mucho más que patentes y máquinas. En un mundo que enfrenta cada vez más problemas socioecológicos y ambientales, se está enfatizando la importancia de que la comunidad científica sea creativa e innovadora de métodos, procesos y herramientas para hacer mejor ciencia básica y aplicada con mayores contribuciones a la sociedad. Obviamente, esto debe implicar también la plena participación de instituciones públicas, así como el establecimiento de políticas de cambios y de apoyo a estos nuevos modelos de investigación.Los científicos a nivel mundial deberían involucrarse más en la construcción de la sustentabilidad. Los ecólogos mexicanos deberíamos comprometernos más en innovar nuestras maneras de hacer investigación y nuestras metas como científicos y contribuir al desarrollo sustentable, mejorando o desarrollando alternativas a los métodos, enfoques y estándares internacionales que no corresponden a nuestro contexto socioecológico. Probablemente, el mayor reto que tienen los científicos en el futuro cercano, para contribuir a la construcción de la sustentabilidad, es el de trabajar juntos y al mismo nivel con los políticos, los productores, los empresarios, los maestros, las comunidades rurales y urbanas, entre otros actores y sectores sociales." 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Más aún, se requiere de herramientas novedosas para acoplar el trabajo de la comunidad científica con el resto de la sociedad. Los ecólogos tienen el reto de volverse innovadores y creadores de nuevos modelos, procesos de colaboración, métodos y herramientas de investigación, básica y aplicada, en temas como la agricultura, la forestería, la ganadería y el uso de los recursos naturales. Para enfrentar este reto, los ecólogos en México necesitan amalgamar su quehacer con el de otros actores académicos y no académicos para impulsar en conjunto procesos de mejoramiento ambiental con beneficios sociales. En esta contribución se revisan retos y perspectivas que se tienen en México en el campo de innovación ecotecnológica. 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entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Economía circular y estequiometría en nutrientes: balance de ingresos y egresos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Diseño de sistemas de producción basados en insumos locales, uso eficiente y reciclaje de nutrientes, análisis de ciclo de vida, software y aplicaciones para optimizar la fertilización, medir las entradas y salidas y generar balances estequiométricos, modelación espacial y temporal de disponibilidad y desbalances en nutrientes \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Diversificación en tiempo y espacio de plantas, microorganismos y animales asociados con propósitos múltiples en el ecosistema productivo: fertilidad, control biológico, polinización, control de erosión, almacenamiento de agua, sombra, reciclaje \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Diseño de sistemas alternativos e integrales de producción con bases ecológicas, desarrollo de prácticas de cultivo e insumos locales para maximizar los beneficios sin deteriorar los recursos, sistemas de evaluación multicriterio, software y aplicaciones de asesoría para la intensificación sustentable, modelación de la capacidad de carga, manejo integrado de plagas y enfermedades, manejo integrado de cultivos, ganado y árboles, aprovechamiento de forrajes nativos y de subproductos agrícolas y agroindustriales, mapas para reforestación y regeneración natural de especies forestales \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Variabilidad genética y redundancia funcional para fortalecer la resiliencia \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Modelación de poblaciones, estrategias de mantenimiento de la diversidad genética y la redundancia en funciones ecosistémicas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Selección de sistemas de producción viables para las condiciones edáficas, climáticas y socioeconómicas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Software, bases de datos, modelación de climas y ajustes fisiológicos en plantas y animales, monitoreo de condiciones climáticas y eficiencia fisiológica para ajustes de fertilización y control de plagas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Manejo de disyuntivas y compensaciones para maximizar la provisión de servicios ecosistémicos \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Software para evaluaciones de impacto ambiental y de sustentabilidad, modelación espacial y temporal de servicios, diseño de indicadores, análisis de riesgos y vulnerabilidades \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Manejo del paisaje para mantenimiento de recursos naturales y servicios ecosistémicos en diferentes escenarios de cambio de uso de suelo y cambio climático \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Herramientas de percepción remota, análisis de imágenes, modelación espacial y temporal, mapas participativos, juegos de actores y toma de decisiones \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Control de emisiones de gases de efecto invernadero y otros contaminantes ambientales \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry " align="left" valign="top">Producción de fertilizantes con bajas emisiones, técnicas de manejo de excretas, compostas, biofertilizantes y bioplaguicidas, biodigestores adaptados a la producción ganadera de pequeña escala, software de asesoría en manejo de almacenes de carbono, fuegos prescritos o quemas de limpieza \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1621438.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Metas para el desarrollo sustentable en los sistemas productivos agrícolas, pecuarios y forestales y ejemplos de herramientas ecotecnológicas que pueden ayudar a lograr esas metas." ] ] 1 => array:8 [ "identificador" => "tbl0010" "etiqueta" => "Tabla 2" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at2" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">El cacao (Theobroma cacao) es de rica tradición en las tierras bajas del trópico húmedo en Tabasco, México. A pesar de la acumulación de conocimiento sobre su cultivo a lo largo de los siglos, su integración en la cultura, e interés económico, actualmente la producción está inmersa en un síndrome de problemas, que incluye desorganización de productores, políticas equivocadas y enfermedades a consecuencia de un manejo deficiente. Sin embargo, hay oportunidades de innovación ecotecnológica en el cacao, debido a condiciones de mercado favorables y el arraigo cultural del cultivo. Tal innovación debería de componerse de una combinación de los siguientes elementos: \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Talleres de análisis de: la producción y comercialización de cacao; evaluación de las oportunidades que brinda un mercado al alza; las exigencias de este mercado; la diferenciación del mercado de cacao; análisis del marco institucional actual; modelos de organización; técnicas de selección de semillas de calidad; cateo de los sabores del cacao; sistemas de control de calidad; sistemas de certificación \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Diseño ecotecnológico: generación e instalación de tecnologías para la elaboración in situ de productos especiales a partir del cacao; generación de tecnologías de clasificación de semillas de cacao; selección de variedades nuevas de cacao; introducción de pataste (Theobroma bicolor) como alternativa al T. cacao; secado de cacao \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Organización: formulación de nuevos modelos de asociación de empresas del cacao y organizaciones locales de productores e iniciarlos a escala piloto \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Capacitación: contabilidad de cooperativas; cateo de cacao; certificación de la producción de distintos modelos de producción de cacao; uso del certificado de origen «cacao Grijalva»; la propagación sexual y vegetativa para obtener plántulas de cacao \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Evaluación de plantaciones: evaluación ecofisiológica de cacaotales; evaluación de la productividad de clones de cacao; evaluación de la susceptibilidad a enfermedades de los clones de cacao; evaluación de opciones de diversificación del cacao; monitoreo de las condiciones ambientales en el cacaotal \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1621436.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Ejemplo de innovación ecotecnológica en la producción de cacao en Tabasco." ] ] 2 => array:8 [ "identificador" => "tbl0015" "etiqueta" => "Tabla 3" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at3" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">En México, los programas de reforestación rara vez tienen éxito debido a que son procesos unidireccionales donde solo se reporta el número de árboles plantados más no cuántos sobreviven. La Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca (RBMM) en México se ha convertido en un buen ejemplo de esto. Cada año se plantan miles de árboles dentro de la Reserva y se paga a los miembros de las comunidades indígenas para que los planten. Sin embargo, no hay procesos de monitoreo de las tasas de supervivencia ni de crecimiento. Además, el suelo donde se plantan los árboles ya ha sufrido un proceso de erosión y degradación por lo que el éxito de las reforestaciones se reduce aún más. Se desarrolló un proyecto para restaurar un ecosistema forestal degradado a través de la recuperación de un suelo empobrecido mediante el uso de un abono orgánico preparado por miembros de una comunidad indígena que habita dentro de la RBMM (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0165">Jaramillo-López, Ramírez y Pérez-Salicrup, 2015</a>). Se realizó la plantación de plántulas de Pinus pseudostrobus, que es la especie adecuada para la altitud y para la zona, en un suelo enmendado con el abono orgánico. Todo el proceso fue realizado por miembros de la comunidad indígena junto con científicos de la UNAM quienes tomaron en cuenta todas las variables necesarias para garantizar el éxito del proceso y se monitoreó durante 4 años. A lo largo del proceso, los miembros de la comunidad indígena se capacitaron para monitorear el crecimiento y la supervivencia de los árboles y con eso se logró un compromiso por parte de ellos logrando incrementar el éxito de la reforestación. La tasa de supervivencia luego de 3 años de establecido el experimento fue del 97%. Esto hizo que los miembros de la comunidad indígena mantengan el interés ya que en pocos años podrían hacer el primer aprovechamiento de los árboles. Este modelo de compromiso comunitario y de éxito de la reforestación podría ser replicado en muchas zonas con similares características reduciendo la presión sobre los bosques protegidos y especialmente dentro de áreas naturales protegidas. \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1621439.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "Reforestación comunitaria asistida dentro de la Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca." ] ] 3 => array:8 [ "identificador" => "tbl0020" "etiqueta" => "Tabla 4" "tipo" => "MULTIMEDIATABLA" "mostrarFloat" => true "mostrarDisplay" => false "detalles" => array:1 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "at4" "detalle" => "Tabla " "rol" => "short" ] ] "tabla" => array:1 [ "tablatextoimagen" => array:1 [ 0 => array:2 [ "tabla" => array:1 [ 0 => """ <table border="0" frame="\n \t\t\t\t\tvoid\n \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">La innovación ecotecnológica se facilita extraordinariamente si se trabaja a partir de Investigación Acción Participativa (IAP) acompañada de procesos educativos. Por ejemplo, desde el 2014 en Tabasco se ha desarrollado una propuesta de IAP con el objetivo principal de promover prácticas agroecológicas a partir del desarrollo de ciclos de reflexión-acción-reflexión con un enfoque basado en el concepto de paisaje cultural (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315">Schaich, Bieling y Plieninger, 2010</a>), el paradigma de la complejidad (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">Morin, 1995</a>) y el análisis del cultivo de abejas nativas sin aguijón (meliponicultura). Las abejas nativas tienen una gran importancia ecológica como polinizadores, lo que permite el fácil abordaje de temas de agrodiversidad e impactos del uso de agroquímicos en eventos de intercambio de saberes. Asimismo, el cultivo de abejas representa un recurso importante para las familias rurales ya que a la miel se le dan diferentes 881 usos medicinales. A mediano plazo puede representar también un recurso económico ya que diversos productos meliponinos son muy apreciados: además de la miel, el polen, la cera y el propóleo. En el proyecto se ha trabajado en la construcción de conocimiento y se han detonado procesos de reflexión en torno a la situación socioambiental, a partir del diálogo de saberes (<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295">Rosset y Martínez-Torres, 2013</a>), aplicadas a la meliponicultura. Las metodologías utilizadas están basadas en las ideas de <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Freire (1970)</a> y retoman los 4 pilares de la educación propuestos por <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Delors (1996)</a>. Partiendo de la documentación de los conocimientos, prácticas y creencias (<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0035">Berkes, 1999; Aldasoro, 2012</a>), en comunidades tabasqueñas en montañas bajas y planicie costera, el aprendizaje colectivo sobre la meliponicultura se convierte en una herramienta pedagógica eficiente para propiciar la conservación de especies melíferas en el paisaje productivo, valorar el conocimiento agroecológico local y el diseño de alternativas ecotecnológicas \t\t\t\t\t\t\n \t\t\t\t</td></tr></tbody></table> """ ] "imagenFichero" => array:1 [ 0 => "xTab1621437.png" ] ] ] ] "descripcion" => array:1 [ "es" => "La meliponicultura: patrimonio biocultural y herramienta pedagógica." ] ] ] "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Referencias" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:79 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0005" "etiqueta" => "Aldasoro, 2012" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Documenting and contextualizing Pjiekakjoo (Tlahuica) knowledges through a Research Project (Tesis doctoral)" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:1 [ 0 => "M.E.M. 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Ecology, technology and innovation towards sustainability: challenges and perspectives in Mexico

Mayra E. Gavitoa,

Autor para correspondencia

mgavito@cieco.unam.mx

Autor para correspondencia.

, Hans van der Walb, E. Miriam Aldasorob, Bárbara Ayala-Orozcoa, Aída Atenea Bulléna, Manuel Cach-Pérezb, Alejandro Casas-Fernándeza, Alfredo Fuentesa, Carlos González-Esquivela, Pablo Jaramillo-Lópeza, Pablo Martínezb, Omar Masera-Cerrutia, Fermín Pascuala, Diego R. Pérez-Salicrupa, Ramiro Roblesb, Ilse Ruiz-Mercadoa, Gilberto Villanuevab

a Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, Universidad Nacional Autónoma de México, Campus Morelia, Antigua carretera a Pátzcuaro 8701, Colonia Ex-Hacienda San José de la Huerta, 58090 Morelia, Michoacán, México

b El Colegio de la Frontera Sur, Unidad Villahermosa, Carretera a Reforma Km 15.5 s/n, Ra. Guineo Segunda Sección, Centro, 86280 Villahermosa, Tabasco, México

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2015</a>&#41; marcan un esfuerzo sin precedentes para atender esta crisis&#46; Sin embargo&#44; estos objetivos son tambi&#233;n indicativos de un marco general de pobreza&#44; hambre&#44; inseguridad alimentaria&#44; desnutrici&#243;n&#44; pr&#225;cticas agr&#237;colas insostenibles&#44; inequidad &#40;econ&#243;mica&#44; social y de g&#233;nero&#41;&#44; despilfarro de recursos naturales&#44; consumo energ&#233;tico desmesurado y de violencia e inseguridad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225">ONU&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La atenci&#243;n a los problemas del uso y manejo insostenible de recursos naturales es de m&#225;xima relevancia en el contexto anterior&#46; Uno de los grandes retos para transitar hacia la sustentabilidad es lograr que la sociedad&#44; en su conjunto&#44; participe en la construcci&#243;n de soluciones a estos problemas&#46; Para ello&#44; se requiere de nuevos modelos de desarrollo basados en el uso sustentable de los ecosistemas y sus recursos renovables&#44; que minimice la degradaci&#243;n ambiental&#46; La comunidad cient&#237;fica&#44; entre ellos los ec&#243;logos&#44; puede contribuir a generar tales modelos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050">Carpenter y Gunderson&#44; 2001</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; esta comunidad no puede realizar por s&#237; sola esta tarea&#44; ya que incluso los m&#225;s brillantes desarrollos cient&#237;ficos y tecnol&#243;gicos no est&#225;n logrando vencer el reto de frenar el deterioro ambiental&#44; cuya magnitud y complejidad no tienen paralelo en la historia de la humanidad&#46; Para ello&#44; se requiere integrar una plataforma de actores acad&#233;micos y no acad&#233;micos capaces de construir a un mismo tiempo la concientizaci&#243;n social de la problem&#225;tica ambiental&#44; gestar el inter&#233;s com&#250;n para solucionarla y aportar respuestas de acci&#243;n que continuamente se eval&#250;en e innoven&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La crisis ambiental y socioecol&#243;gica se manifiesta en cada pa&#237;s con particularidades propias debido a la combinaci&#243;n sui generis de factores naturales&#44; sociales&#44; econ&#243;micos&#44; culturales y pol&#237;ticos&#46; En el caso de M&#233;xico&#44; la confluencia de 2 factores es especialmente relevante en la b&#250;squeda de respuestas y soluciones&#58; la megadiversidad biol&#243;gica &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080">Conabio&#44; 1998</a>&#41; y la megadiversidad cultural y social existentes en el pa&#237;s&#46; Estas 2 particularidades encierran una gama enorme de conocimiento&#44; creatividad y trayectoria en la gesti&#243;n de alternativas de sobrevivencia en m&#250;ltiples contextos de crisis repentinos &#40;terremotos&#44; inundaciones&#44; epidemias&#44; crisis econ&#243;micas&#44; erupciones volc&#225;nicas&#41;&#44; de larga duraci&#243;n &#40;e&#46;g&#46;&#44; cambio clim&#225;tico global&#41; y estructurales &#40;como la inequidad y la pobreza&#41;&#46; En este sentido&#44; M&#233;xico puede considerarse como un megalaboratorio con grandes variantes socioecol&#243;gicas&#44; en mundos urbanos tan divergentes como las ciudades de Tijuana&#44; San Crist&#243;bal de las Casas&#44; Canc&#250;n y la Ciudad de M&#233;xico&#44; en entornos rurales de producci&#243;n agr&#237;cola industrial &#40;e&#46;g&#46;&#44; el Baj&#237;o o Sinaloa&#41; y en comunidades rurales que desarrollan actividades de agricultura y ganader&#237;a familiar &#40;como aquellas presentes en los estados de Oaxaca&#44; Michoac&#225;n&#44; Guerrero y Chiapas&#41;&#46; Son precisamente estos laboratorios vivientes los que pueden ser catalizados en su actividad innovadora y de adaptaci&#243;n a trav&#233;s de alianzas entre profesionales y expertos en temas ambientales relevantes&#44; que incluyen a los acad&#233;micos de las ciencias naturales y sociales&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Globalmente se establecen cada vez m&#225;s los llamados &#171;laboratorios sin muros&#187;&#44; que si bien pueden anidarse en las universidades y centros de investigaci&#243;n&#44; operan en composiciones y espacios flexibles&#44; de acuerdo con las problem&#225;ticas que atienden&#44; adaptando su composici&#243;n a las necesidades del caso &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Espinoza-Tenorio&#44; Mesa-Jurado&#44; Ortega-Argueta y Hern&#225;ndez-Ch&#225;vez&#44; 2017</a>&#41;&#46; Estos laboratorios pueden reunir desde capacidades t&#233;cnicas &#40;como el de modeladores&#44; inform&#225;ticos&#44; mec&#225;nicos&#44; plomeros y carpinteros&#41; hasta capacidades cient&#237;ficas con investigadores en diferentes &#225;reas de inter&#233;s&#46; Estos laboratorios permiten la confluencia de experiencias profesionales diversas para atender una problem&#225;tica de la sociedad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115">Espinoza-Tenorio et al&#46;&#44; 2017</a>&#41;&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El modelo de laboratorio sin muros es particularmente adecuado para la atenci&#243;n de temas que&#44; por su complejidad&#44; requieren de grupos de trabajo transdisciplinarios&#44; aquel en el que participan acad&#233;micos y actores no acad&#233;micos&#46; En la actualidad&#44; con frecuencia tales grupos solo se dan de manera incidental como ocurre&#44; por ejemplo&#44; a trav&#233;s de proyectos de financiamiento temporal&#44; cuyas experiencias no son sistematizadas y que&#44; por lo mismo&#44; no conducen a los aprendizajes que se requieren para la soluci&#243;n del problema&#46; Si bien en M&#233;xico existen m&#250;ltiples experiencias de este tipo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz&#44; Masera y Fuentes&#44; 2014</a>&#41;&#44; estas presentan fuertes limitaciones de falta de registro de datos&#44; diferencias de procedimientos&#47;metodolog&#237;as y posiciones personales que impiden el desarrollo&#44; el aprendizaje y la transmisi&#243;n del conocimiento generado&#46; Para la construcci&#243;n de conocimientos y el desarrollo de probables soluciones a los grandes problemas ambientales se requiere de la participaci&#243;n de la comunidad cient&#237;fica proveniente de diversas disciplinas&#46; En este sentido&#44; la tecnolog&#237;a se ha convertido en la interfaz y el articulador o mediador natural entre la sociedad y el ambiente &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0330">Smith y Stirling&#44; 2010&#59; Redman y Miller&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dado que el campo de trabajo de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica es reciente en M&#233;xico&#44; m&#225;s que desarrollar una revisi&#243;n de la literatura y el estado del arte&#44; en este art&#237;culo pretendemos&#44; desde nuestro punto de vista&#44; abordar algunos de los retos y perspectivas m&#225;s importantes que vislumbramos en este campo para el pa&#237;s&#46; Expondremos el porqu&#233; la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica es un medio que puede lograr la fusi&#243;n de la ciencia y la sociedad en la b&#250;squeda de la sustentabilidad&#44; usando como sistemas de an&#225;lisis a aquellos que tienen que ver con la producci&#243;n agr&#237;cola&#44; pecuaria y forestal&#46; Finalmente&#44; enfatizamos que la comunidad de ec&#243;logos deber&#237;a ser m&#225;s innovadora en la b&#250;squeda de esa fusi&#243;n&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Tecnolog&#237;a e innovaci&#243;n&#58; el enfoque ecotecnol&#243;gico</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Entendemos por tecnolog&#237;a&#44; de manera general&#44; la aplicaci&#243;n del conocimiento para generar nuevos m&#233;todos&#44; procesos&#44; servicios y dispositivos&#46; Innovaci&#243;n tecnol&#243;gica&#44; por otro lado&#44; es la transformaci&#243;n de una idea en un producto&#44; equipo o proceso operativo&#44; incluyendo nuevas formas de organizaci&#243;n social &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145">Garc&#237;a y Calantone&#44; 2002</a>&#41;&#46; Al estudiar la innovaci&#243;n tecnol&#243;gica&#44; se debe incluir el an&#225;lisis de los procesos de generaci&#243;n&#47;adopci&#243;n&#47;implementaci&#243;n&#47;monitoreo y evaluaci&#243;n de las tecnolog&#237;as&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El modelo convencional de desarrollo e innovaci&#243;n tecnol&#243;gica considera que esta es inherentemente beneficiosa y resultado de un proceso natural que va de la ciencia b&#225;sica a la ciencia aplicada y de esta a la tecnolog&#237;a &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375">Vega&#44; 2012</a>&#41;&#46; La tecnolog&#237;a llega a la sociedad mediante su comercializaci&#243;n por empresas que desarrollan patentes para proteger su propiedad intelectual&#46; Este modelo lineal de innovaci&#243;n tecnol&#243;gica ha sido fuertemente cuestionado ya que&#44; por un lado&#44; muchas tecnolog&#237;as e innovaciones son altamente contaminantes&#44; generan riesgos sanitarios&#44; erosionan la diversidad biol&#243;gica y cultural&#44; agotan los recursos naturales y&#44; en consecuencia&#44; no conservan los recursos&#44; no mejoran la calidad de vida&#44; ni son sustentables &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0045">Cannatelli&#44; Masi y Molteni&#44; 2012&#59; Olsson y Galaz&#44; 2012</a>&#41;&#46; Por otro lado&#44; muchas no son accesibles ni est&#225;n adaptadas a las condiciones socioambientales de los pa&#237;ses en desarrollo&#44; particularmente en los sectores rurales&#46; Se enfocan a atender una demanda o un mercado y no a las necesidades sociales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Cannatelli et al&#46;&#44; 2012</a>&#41;&#46; Por esta raz&#243;n&#44; hist&#243;ricamente han surgido diferentes movimientos que han propuesto modelos alternativos de generaci&#243;n y aplicaci&#243;n de la tecnolog&#237;a&#46; Uno de ellos es la ecotecnolog&#237;a&#44; definida como los &#171;dispositivos&#44; m&#233;todos y procesos que propician una relaci&#243;n arm&#243;nica con el ambiente y buscan brindar beneficios sociales y econ&#243;micos tangibles a sus usuarios&#44; con referencia a un contexto socioecol&#243;gico espec&#237;fico&#187; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0235">Ortiz et al&#46;&#44; 2014&#59; Stra&#353;kava&#44; 1993</a>&#41;&#46; Otros ejemplos son la &#171;Tecnolog&#237;a Apropiada&#187;&#44; que buscaba ser de bajo costo y consumo energ&#233;tico&#44; as&#237; como de uso local y colectivo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350">Thomas&#44; 2012</a>&#41;&#44; y la &#171;Tecnolog&#237;a Alternativa&#187;&#44; que pretende la construcci&#243;n de modelos sociales con comunidades descentralizadas que buscan ser autosuficientes con el uso de recursos renovables y pocos insumos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Fressoli&#44; Smith&#44; Thomas y Bortz&#44; 2015</a>&#41;&#46; En este contexto&#44; la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica ser&#237;a la generaci&#243;n conjunta&#44; tambi&#233;n denominada &#171;innovaci&#243;n inclusiva&#187;&#44; de nuevos dispositivos&#44; m&#233;todos y procesos&#46; En este nuevo marco&#44; los usuarios no son simplemente receptores de las tecnolog&#237;as que desarrollan las empresas y centros de investigaci&#243;n&#44; sino actores importantes en el proceso de desarrollo&#44; en el cual aportan sus conocimientos y se atienden sus necesidades y prioridades &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0135">Fressoli&#44; Dias y Thomas&#44; 2014&#59; Gupta et al&#46;&#44; 2003</a>&#41;&#46; Es decir&#44; la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica hace &#233;nfasis en ligar y armonizar la generaci&#243;n continua de conocimiento &#8211;que puede ser cient&#237;fico en el sentido estricto&#44; o provenir del &#171;di&#225;logo de saberes&#187; con las comunidades y actores sociales&#8211; para convertirlo en nuevos productos&#47;procesos&#47;m&#233;todos&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica busca desarrollar tecnolog&#237;a que responda a necesidades concretas de diferentes actores sociales&#44; como campesinos&#44; empresas&#44; comunidades rurales&#44; organizaciones sociales&#46; Su fin es el de mejorar la calidad ambiental &#40;i&#46;e&#46;&#44; hacer m&#225;s eficiente&#44; conservar&#44; restaurar&#44; o remediar los recursos base y sus ecosistemas asociados&#41;&#44; brindando impactos positivos a la sociedad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0140">Fressoli et al&#46;&#44; 2015</a>&#41;&#46; En particular se hace &#233;nfasis en desarrollar alternativas para los sectores sociales m&#225;s vulnerables&#44; pues han sido hist&#243;ricamente los que generalmente han quedado fuera de los procesos de innovaci&#243;n tecnol&#243;gica&#44; pero no significa que esto implique un marco excluyente para proyectos dirigidos a otros sectores&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Uno de los temas y retos m&#225;s importantes para la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica es el uso sustentable de los recursos naturales&#46; La innovaci&#243;n que se requiere para ello no se limita a introducir una novedad &#40;en ingl&#233;s &#171;add on&#187;&#41; sino que abarca desde innovar en la forma de ser del &#171;agente&#187; de innovaci&#243;n&#44; de las instituciones y de las formas de trabajo&#44; hasta las relaciones con los actores locales&#46; Si en una visi&#243;n tradicional el extensionista llevaba una t&#233;cnica al campesino y la transmit&#237;a&#44; mal o bien&#44; ahora se trata de generar y aplicar conocimientos en procesos entre distintos actores&#44; de facilitar estos procesos e incidir colectivamente en los marcos institucionales y las pol&#237;ticas&#46; Se trata de una variante mejorada de la investigaci&#243;n&#8211;acci&#243;n&#44; con componentes y actores adicionales&#44; de procesos de aprendizaje sist&#233;mico en temas complejos&#44; que requieren de la interdisciplina&#44; de la gesti&#243;n y de la combinaci&#243;n iterativa de respuestas cada vez m&#225;s certeras&#44; que consideren el contexto socioecol&#243;gico local y regional particulares&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Actualmente la tecnolog&#237;a ha adquirido una dimensi&#243;n tan importante y globalizadora que se habla ya de sistemas sociotecnoecol&#243;gicos &#40;SETS por sus siglas en ingl&#233;s&#41;&#44; o sociotecnoecosistemas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285">Redman y Miller&#44; 2015</a>&#41;&#44; para hacer m&#225;s evidente su rol como mediador entre los seres humanos y el ambiente&#46; Dicho de otra manera&#44; no se pueden entender cabalmente los impactos de la actividad humana sobre el ambiente&#44; ni contribuir a solucionar las crisis ambientales&#44; sin incorporar a la tecnolog&#237;a&#46; La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica dirigida hacia la sustentabilidad se lograr&#225; solo a trav&#233;s de la interacci&#243;n con la sociedad&#44; del seguimiento de todo el proceso desde su concepci&#243;n hasta la apropiaci&#243;n&#44; y de la retroalimentaci&#243;n entre los actores&#46; El cambio requiere de enfoques integrales y transdisciplinarios que amalgamen a la ciencia con las necesidades de la sociedad&#44; liguen la investigaci&#243;n b&#225;sica y aplicada con la innovaci&#243;n&#44; el desarrollo y la validaci&#243;n de tecnolog&#237;a&#44; y verifiquen su posterior difusi&#243;n y adopci&#243;n por los actores sociales relevantes&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica puede aplicarse para desarrollar productos tan diversos como software para asistir a los actores gubernamentales en la planeaci&#243;n y en la toma de decisiones&#44; t&#233;cnicas para la remediaci&#243;n de suelos&#44; sistemas eficientes de captaci&#243;n de agua o riego&#44; pr&#225;cticas agroecol&#243;gicas en sistemas productivos&#44; metodolog&#237;as de evaluaci&#243;n de impactos ambientales&#44; dispositivos eficientes para el uso de energ&#237;a&#44; entre muchos otros&#46; No debe confundirse con la innovaci&#243;n biotecnol&#243;gica&#44; que en la pr&#225;ctica se refiere a &#225;reas muy espec&#237;ficas &#40;principalmente biomedicina&#44; insumos agr&#237;colas y pecuarios&#41; y cuenta con numerosos ejemplos de innovaciones que se comercializan con la propaganda de ser alternativas sustentables&#44; pero que no consideran los riesgos sanitarios&#44; ni la p&#233;rdida de diversidad biol&#243;gica o cultural&#44; ni la degradaci&#243;n ambiental y mucho menos la sustentabilidad&#46; Aunque algunas innovaciones partan de la intenci&#243;n de mejorar el bienestar de las personas&#44; el modelo de desarrollo de estas innovaciones&#44; as&#237; como la preponderancia de mercados econ&#243;micos y la rentabilidad en sus criterios de &#233;xito&#44; con frecuencia no conducen a la sustentabilidad y a la apropiaci&#243;n social &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045">Cannatelli et al&#46;&#44; 2012</a>&#41;&#46; A diferencia de la innovaci&#243;n biotecnol&#243;gica en biomedicina y agricultura&#44; en la que se ha documentado un crecimiento importante en M&#233;xico y en el mundo&#44; y en la que ya participan muchas instituciones p&#250;blicas y privadas en los llamados sistemas de innovaci&#243;n&#44; la biotecnolog&#237;a ambiental &#40;que es el &#225;rea que m&#225;s se asocia con la ecotecnolog&#237;a&#41; tiene un desarrollo incipiente y a&#250;n concentrado en manejo de agua&#44; energ&#237;a y residuos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0015">Amaro-Rosales y Morales-S&#225;nchez&#44; 2010</a>&#41;&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Gran parte de la ecotecnolog&#237;a que se est&#225; desarrollando en el pa&#237;s es dom&#233;stica&#44; pero no por ello est&#225; desconectada de los problemas ambientales y del uso irracional de los recursos naturales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz et al&#46;&#44; 2014</a>&#41;&#46; Hay mucha tarea para los ec&#243;logos en la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica dom&#233;stica&#44; la cual requiere tanto rigor en la modelaci&#243;n espacial y temporal del uso de los recursos &#40;por ejemplo&#44; en el aprovechamiento de las poblaciones y comunidades bi&#243;ticas&#41;&#44; o en la evaluaci&#243;n de los impactos humanos o desastres naturales sobre los ecosistemas&#44; como lo requiere una innovaci&#243;n agr&#237;cola o una innovaci&#243;n para el manejo de cuencas&#46; La innovaci&#243;n en el uso y conservaci&#243;n de los recursos naturales es un &#225;rea cr&#237;tica dentro de la ecotecnolog&#237;a pero a&#250;n es incipiente en M&#233;xico&#46; Esta ha sido m&#225;s impulsada en temas de energ&#237;a tanto por la crisis energ&#233;tica como por la presi&#243;n internacional para frenar el calentamiento global &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235">Ortiz et al&#46;&#44; 2014</a>&#41;&#44; que en otros recursos naturales relacionados con agua&#44; suelo y biodiversidad&#46; A&#250;n dentro del contexto de la ecotecnolog&#237;a&#44; muchas innovaciones en energ&#237;a que buscan ser &#171;verdes&#187; y renovables no se enmarcan en pol&#237;ticas de verdadero desarrollo sustentable&#44; donde entra en juego la preservaci&#243;n del bienestar social&#44; del ambiente y de la naturaleza&#46; En el caso del agua&#44; siendo M&#233;xico un pa&#237;s con extensas zonas &#225;ridas&#44; semi&#225;ridas o con reg&#237;menes de precipitaci&#243;n pluvial muy estacionales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320">Semarnat&#44; 2014a</a>&#41;&#44; es prioritario desarrollar un manejo innovador para la captaci&#243;n&#44; el almacenamiento&#44; la eficiencia en el uso&#44; el saneamiento&#44; la purificaci&#243;n y el reciclaje de este recurso vital&#46; M&#237;nimamente se debe trabajar en reducir el &#205;ndice de Pobreza de Agua para la sociedad &#40;Water Poverty Index&#44; WPI&#44; <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070">Cho&#44; Ogwang y Opio&#44; 2010</a>&#41;&#44; pero idealmente&#44; igual que en energ&#237;a&#44; suelo y biodiversidad&#44; deber&#237;a ser una pol&#237;tica permanente e integral hacia el desarrollo sustentable&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">M&#225;s del 90&#37; de los alimentos depende de actividades agr&#237;colas en las que la calidad del suelo es cr&#237;tica&#46; Los suelos saludables se tornan m&#225;s escasos conforme continuamos sobreexplotando los sistemas agr&#237;colas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265">Pimentel et al&#46;&#44; 1995</a>&#41; y cambiando el uso de suelo de ecosistemas naturales a productivos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175">Lambin et al&#46;&#44; 2001</a>&#41;&#46; Si bien es cierto que esto sucede en todo el mundo&#44; M&#233;xico pierde ecosistemas naturales saludables a una tasa alarmante &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0065">Challenger y Dirzo&#44; 2009&#59; Zika y Erb&#44; 2009</a>&#41;&#46; La degradaci&#243;n del suelo y la desertificaci&#243;n en M&#233;xico son problemas serios que deben reducirse y revertirse con el fin de que la sociedad siga contando con los servicios ecosist&#233;micos de suelos sanos y productivos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155">Huber-Sannwald&#44; Maestre&#44; Herrick y Reynolds&#44; 2006</a>&#41;&#46; Se han desarrollado varias alternativas de manejo e intervenciones experimentales con diferentes niveles de &#233;xito dependiendo del problema&#44; la regi&#243;n geogr&#225;fica&#44; el tipo de ecosistema&#44; el tipo de suelo y el grado de degradaci&#243;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085">Cotler et al&#46;&#44; 2007</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; estos seguir&#225;n siendo esfuerzos desarticulados y de bajo impacto en tanto no formen parte de una estrategia nacional real de manejo sustentable&#46; Existe una gran necesidad de un mejor inventario de suelos&#44; de una colecci&#243;n sistem&#225;tica de datos y su incorporaci&#243;n en bases computacionales bien organizadas que ayuden&#44; por un lado&#44; al trabajo de cient&#237;ficos y&#44; por el otro&#44; a los dise&#241;adores de pol&#237;ticas p&#250;blicas e instituciones gubernamentales en la toma de decisiones&#46; El progreso que se ha logrado en el inventario de la biodiversidad y en la inclusi&#243;n de la conservaci&#243;n de la biodiversidad en la agenda pol&#237;tica con el trabajo de la Conabio muestra que las instituciones pueden promover grandes avances en temas que antes eran ignorados &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110">Dirzo&#44; Gonz&#225;lez y March&#44; 2009</a>&#41;&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Adem&#225;s del manejo de los recursos naturales&#44; otra &#225;rea urgente de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica e involucramiento de la comunidad cient&#237;fica es el manejo sustentable de las tierras en actividades productivas&#46; A escalas espaciales grandes &#40;paisaje&#44; cuenca&#44; regi&#243;n&#41; se hace evidente el impacto ambiental negativo que tienen las actividades productivas en los ecosistemas naturales&#44; las cuales alteran en cascada a todos los componentes bi&#243;ticos y abi&#243;ticos&#44; independientemente de si estos se encuentran bajo la acci&#243;n directa del manejo o fuera de ella &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040">Bunge&#44; Cotler&#44; Iura-Gonz&#225;lez y Ruiz-Bedolla&#44; 2014</a>&#41;&#46;</p></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Innovaci&#243;n para el manejo de sistemas productivos</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica en sistemas productivos agr&#237;colas&#44; ganaderos y forestales es radicalmente distinta a lo que se instrument&#243; en la llamada Revoluci&#243;n Verde&#44; ya que en esta &#250;ltima se considera a los productores y sus familias solo como los receptores de las tecnolog&#237;as que desarrollan las empresas y los centros de investigaci&#243;n&#46; La Revoluci&#243;n Verde&#44; iniciada en los a&#241;os de los setentas del siglo pasado&#44; aument&#243; en el corto plazo los rendimientos de los cultivos m&#225;s importantes para la poblaci&#243;n mundial a trav&#233;s de la aplicaci&#243;n masiva de un paquete tecnol&#243;gico simple y &#250;nico &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120">Evenson y Gollin&#44; 2003</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; se ha mostrado que es imposible lograr de esta manera ingresos dignos de la poblaci&#243;n rural campesina a la par de una relaci&#243;n sin&#233;rgica entre producci&#243;n y conservaci&#243;n de los recursos naturales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275">Pingali&#44; 2012</a>&#41;&#46; Por ejemplo&#44; los modelos de producci&#243;n convencional requieren de insumos externos &#40;e&#46;g&#46;&#44; agroqu&#237;micos&#41; que se van incrementando con el tiempo&#44; ya que se basan en el reemplazo de los procesos ecol&#243;gicos naturales por tecnolog&#237;as de riego&#44; fertilizaci&#243;n y fitosanitarias artificiales&#59; en la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica&#44; por el contrario&#44; se busca la diversificaci&#243;n de productos tomando como base a los procesos ecosist&#233;micos naturales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260">Perfecto&#44; Vandermeer y Wright&#44; 2009</a>&#41;&#46; Esta &#250;ltima requiere de modelos productivos y de uso de los recursos naturales que reflejen las realidades socioculturales y ecol&#243;gicas regionales y que&#44; en un proceso hermen&#233;utico de evaluaci&#243;n participativa&#44; se ajuste la producci&#243;n con el entorno ambiental&#46; Los usuarios se vuelven actores importantes en este proceso&#44; en el cual aportan sus conocimientos y se atienden sus necesidades y prioridades&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el contexto actual de cambio global&#44; en particular del calentamiento global&#44; la poblaci&#243;n necesita ajustar el uso del suelo y la infraestructura a sus estrategias de manejo&#46; Para ello&#44; se requiere que la investigaci&#243;n b&#225;sica y aplicada contribuya a un mayor conocimiento de c&#243;mo los agroecosistemas responden a la variaci&#243;n clim&#225;tica&#46; Combinando este conocimiento cient&#237;fico con el conocimiento campesino&#44; que sustenta a los sistemas tradicionales de producci&#243;n&#44; se pueden aportar innovaciones para el desarrollo de alternativas de sistemas alimentarios sustentables regionales&#46; Innovaci&#243;n&#44; adaptaci&#243;n&#44; planeaci&#243;n&#44; modelaci&#243;n son aspectos que requieren de la combinaci&#243;n de conocimiento local y cient&#237;fico s&#243;lido en ecolog&#237;a&#44; sobre la relaci&#243;n entre variables clim&#225;ticas y ed&#225;ficas&#44; las relaciones planta-suelo&#44; interacciones bi&#243;ticas&#44; y ajustes fisiol&#243;gicos de las plantas manejadas en el entorno del agroecosistema&#46; No es adecuado ya construir estos conocimientos &#250;nicamente desde la perspectiva de los acad&#233;micos y luego transferirla&#46; La generaci&#243;n de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica dirigida a la producci&#243;n agr&#237;cola sustentable depende de manera cr&#237;tica del intercambio de conocimientos y la participaci&#243;n activa de los actores&#44; incluyendo los productores&#44; desde el inicio&#46; El dise&#241;o de metas de producci&#243;n sustentable requiere de m&#233;todos creativos y herramientas innovadoras&#44; donde el conocimiento ecol&#243;gico es central &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Innovaci&#243;n en sistemas agr&#237;colas</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Agricultura&#44; en el contexto actual de desertificaci&#243;n&#44; calentamiento global&#44; p&#233;rdida de biodiversidad y otras manifestaciones del cambio global&#44; implica&#44; adem&#225;s de producir alimentos&#44; encontrar c&#243;mo se puede satisfacer esta demanda de manera combinada con&#58; <span class="elsevierStyleItalic">i&#41;</span> la conservaci&#243;n de &#40;agro&#41;ecosistemas con funciones ecol&#243;gicas complementarias en mosaicos de usos diversos&#44; <span class="elsevierStyleItalic">ii&#41;</span> la aplicaci&#243;n de pr&#225;cticas sustentables de manejo agr&#237;cola&#44; ganadero y forestal&#44; <span class="elsevierStyleItalic">iii&#41;</span> un nivel de soberan&#237;a alimentaria y energ&#233;tica que garantice la supervivencia de la poblaci&#243;n durante eventos de crisis&#44; <span class="elsevierStyleItalic">iv&#41;</span> redes de comercializaci&#243;n y distribuci&#243;n de bienes y servicios m&#250;ltiples de log&#237;stica flexible&#44; <span class="elsevierStyleItalic">v&#41;</span> una organizaci&#243;n social propensa a una cierta solidaridad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010">Altieri&#44; Nicholls&#44; Henao y Lana&#44; 2015</a>&#41; y <span class="elsevierStyleItalic">vi&#41;</span> un marco institucional y de gobernanza que facilite todos los aspectos anteriores &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245">Ostrom&#44; 2009</a>&#41;&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica en agricultura y el uso de los recursos naturales implica el desarrollo de m&#233;todos y acciones para lograr los puntos indicados en el p&#225;rrafo previo&#59; es el aprendizaje social del sistema que resulta en su ajuste continuo&#46; Es&#44; en nuestra definici&#243;n&#44; lo que conduce a la sustentabilidad de un sistema socioecol&#243;gico &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240">Ostrom&#44; 2007</a>&#41;&#46; Tal sistema es divisible en los subsistemas de los contenedores de los recursos &#40;e&#46;g&#46;&#44; el agroecosistema&#44; la selva&#44; el humedal&#41;&#44; del recurso aprovechado &#40;la madera&#44; el cultivo&#44; los peces&#41;&#44; de la gobernanza &#40;las reglas&#44; acuerdos&#44; leyes e instituciones que rigen el acceso al recurso y su aprovechamiento&#41;&#44; de los usuarios y de sus interacciones&#44; que resultan en la condici&#243;n final del sistema &#40;en ingl&#233;s el &#171;outcome&#187;&#41;&#46; El sistema se encuentra inmerso en un sistema ecol&#243;gico mayor&#44; como tambi&#233;n en un contexto social y pol&#237;tico&#44; que definen el marco de respuesta y adaptaci&#243;n del sistema&#46; La innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica abarca estos subsistemas e interacciones y propicia precisamente la sustentabilidad del socioecosistema agr&#237;cola &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255">Perfecto y Vandermeer &#40;2015&#41;</a> analizando el cafetal&#44; uno de los agroecosistemas m&#225;s diversificados que se gesta a partir de la organizaci&#243;n de productores y consumidores y que es compatible con la conservaci&#243;n de recursos naturales&#44; consideran que &#40;siguiendo a <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180">Levins y Lewontin&#44; 1985</a>&#41; &#171;&#8230;No es que el todo sea m&#225;s que la suma de sus partes&#44; sino que las partes adquieren nuevas propiedades&#46; Sin embargo&#44; al adquirir las partes nuevas propiedades&#44; confieren nuevas propiedades al conjunto&#44; que se reflejan en cambios en las partes&#44; y as&#237; consecutivamente&#46; Partes y conjuntos se desenvuelven en consecuencia de sus relaciones y la misma relaci&#243;n se desenvuelve&#187;&#46; Tal es precisamente el caso de los sistemas productivos en la agricultura&#46; En ellos el gran reto es el cambio de modelo de producci&#243;n a un manejo integrado y diversificado que considere las metas establecidas en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#44; para las cuales es necesario desarrollar diferentes innovaciones ecotecnol&#243;gicas&#46; Lo mismo aplica en los sistemas pecuarios y forestales&#44; si bien hay algunas particularidades en ellos como se remarca a continuaci&#243;n&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica en sistemas pecuarios</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los sistemas pecuarios merecen una menci&#243;n especial en M&#233;xico porque la ganader&#237;a bovina&#44; espec&#237;ficamente para la producci&#243;n de carne&#44; utiliza el 68&#37; de la superficie nacional&#46; No obstante son&#44; a diferencia de los sistemas agr&#237;colas y forestales&#44; muy poco atendidos en los estudios ecol&#243;gicos&#46; La mayor&#237;a de los sistemas de producci&#243;n ganadera se caracterizan por la utilizaci&#243;n de grandes &#225;reas de pastos con especies forrajeras &#40;con frecuencia ex&#243;ticas&#41; de baja calidad nutritiva&#44; con bajos niveles tecnol&#243;gicos&#44; con el empleo de dosis crecientes de agroqu&#237;micos y&#44; en general&#44; con el uso excesivo de insumos externos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370">Tudela&#44; 1992</a>&#41;&#46; La producci&#243;n ganadera se ha expandido desde los a&#241;os 1960 principalmente a costa de los bosques y otros ecosistemas naturales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335">Steinfeld y Chilonda&#44; 2006</a>&#41;&#46; La conversi&#243;n de vegetaci&#243;n a potreros y el manejo ganadero representan el 14&#46;5&#37; de las emisiones antropog&#233;nicas de gases de efecto invernadero &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230">Opio et al&#46;&#44; 2013</a>&#41;&#46; El 39&#37; de dichas emisiones corresponde al metano producido durante la fermentaci&#243;n ruminal&#46; Otros impactos ambientales de la ganader&#237;a son la eutrofizaci&#243;n de cuerpos de agua por lixiviaci&#243;n de nitr&#243;geno&#44; producto del uso excesivo de fertilizantes en forrajes cultivados y de alimentos concentrados&#59; el deterioro del suelo por compactaci&#243;n y&#44; parad&#243;jicamente&#44; por empobrecimiento derivado del uso ineficiente de fertilizantes&#44; el sobrepastoreo y el monocultivo &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185">Mahecha&#44; 2016</a>&#41;&#46; Dado que la demanda global de productos de origen animal seguir&#225; increment&#225;ndose a medida que la poblaci&#243;n humana aumenta y que las econom&#237;as emergentes crecen y aumenta el ingreso de las familias&#44; es urgente desarrollar ecotecnolog&#237;as que reduzcan los impactos ambientales negativos provocados por la ganader&#237;a convencional y extensiva&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Particularmente&#44; se requiere generar ecotecnolog&#237;as viables que permitan transitar de la ganader&#237;a extensiva a sistemas m&#225;s intensivos&#44; integrados y sostenibles &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320">Semarnat&#44; 2014a</a>&#41;&#44; acompa&#241;ados de estrategias trans-sectoriales&#44; con compromisos y responsabilidades internacionales y nacionales&#46; As&#237;&#44; ecotecnolog&#237;as silvopastoriles&#44; agroforestales y agroecol&#243;gicas&#44; se han reconocido mundialmente como alternativas viables y al alcance de las poblaciones locales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210">Murgueitio e Ibrahim&#44; 2001</a>&#41;&#46; Estas ecotecnolog&#237;as utilizan especies arb&#243;reas nativas que cumplen funciones m&#250;ltiples como son producci&#243;n de madera&#44; le&#241;a&#44; forraje&#44; alimento y medicina&#44; adem&#225;s de aportar servicios de sombra&#44; fertilizaci&#243;n de la tierra y almacenamiento de agua &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160">Ibrahim&#44; Villanueva&#44; Casasola y Rojas&#44; 2006</a>&#41;&#46; Los sistemas agroforestales pueden ordenarse en corredores biol&#243;gicos&#46; De este modo&#44; al mismo tiempo que mejoran las pr&#225;cticas de producci&#243;n ganadera&#44; mitigan los efectos del cambio clim&#225;tico&#44; contribuyen a la conservaci&#243;n de la biodiversidad y reducen la deforestaci&#243;n o la degradaci&#243;n de los bosques&#44; reduciendo emisiones de carbono y aumentando la captura de este gas en la parte forestal &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0025">Am&#233;zquita&#44; Ibrahim&#44; Llanderal&#44; Buurman y Am&#233;zquita&#44; 2004</a>&#41;&#46; En conjunto&#44; estas ecotecnolog&#237;as conforman estrategias vers&#225;tiles para la mitigaci&#243;n y la adaptaci&#243;n al cambio clim&#225;tico global en M&#233;xico&#44; mejorando la resiliencia de los sistemas productivos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0125">Ferguson et al&#46;&#44; 2013&#59; Jim&#233;nez-Ferrer&#44; Aguilar-Arg&#252;ello y Soto-Pinto&#44; 2008&#59; Nahed-Toral et al&#46;&#44; 2013&#59; Villanueva&#44; Mart&#237;nez&#44; Casanova&#44; Ram&#237;rez y Monta&#241;ez&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para que estas ecotecnolog&#237;as se conviertan en una innovaci&#243;n ampliamente aplicada&#44; se requiere de experimentos locales y la evaluaci&#243;n de los resultados a trav&#233;s de talleres&#47;trabajo participativo con los productores&#46; Tambi&#233;n se requiere de acuerdos con las instituciones y profesionistas que actualmente propagan el uso de las tecnolog&#237;as convencionales&#46; Para ello&#44; es necesario aplicar m&#233;todos did&#225;cticos freirianos &#40;i&#46;e&#46;&#44; educaci&#243;n a trav&#233;s del di&#225;logo&#41;&#44; que reconozcan el conocimiento local&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Innovaci&#243;n en el manejo de recursos forestales</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">M&#233;xico se enfrenta al reto de manejar adecuadamente sus recursos forestales en un territorio privilegiado por una enorme biodiversidad y una extraordinaria diversidad cultural de pueblos que han practicado por siglos el aprovechamiento de m&#250;ltiples recursos bi&#243;ticos&#46; Indudablemente&#44; para transitar hacia un manejo integrado y sustentable de los ecosistemas naturales forestales&#44; el primer desaf&#237;o es dejar atr&#225;s la visi&#243;n silv&#237;cola convencional &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250">P&#233;rez-Salicrup&#44; 2005</a>&#41;&#46; Las innovaciones ecotecnol&#243;gicas en este campo deben basarse en un s&#243;lido conocimiento ecol&#243;gico sobre la estructura y din&#225;mica de los ensambles de especies vegetales que constituyen los ecosistemas forestales&#44; y su capacidad de recuperaci&#243;n ante los disturbios ocasionados por el aprovechamiento&#46; El conocimiento generado a trav&#233;s de la investigaci&#243;n participativa resulta fundamental &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0190">Mart&#237;nez-Torres&#44; Cant&#250;-F&#233;rnandez&#44; Ram&#237;rez-Ram&#237;rez y P&#233;rez-Salicrup&#44; 2015&#59; Mart&#237;nez-Torres&#44; Castillo&#44; Ram&#237;rez-Ram&#237;rez y P&#233;rez-Salicrup&#44; 2016</a>&#41;&#46; La integraci&#243;n de la investigaci&#243;n ecol&#243;gica con la experiencia de los manejadores de bosques ha demostrado ser m&#225;s exitosa que las explotaciones monoespec&#237;ficas convencionales &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270">Pinard&#44; Guariguata&#44; Putz y P&#233;rez-Salicrup&#44; 2006</a>&#41;&#44; o que aquellas que se experimentan en contextos tradicionales&#44; para cubrir la demanda del mercado de ciertos productos espec&#237;ficos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0100">Delgado-Lemus&#44; Torres&#44; Blancas y Casas&#44; 2014&#59; Rangel-Landa&#44; D&#225;vila y Casas&#44; 2015&#59; Torres&#44; Blancas&#44; Le&#243;n y Casas&#44; 2015&#59; Torres&#44; Casas&#44; Delgado-Lemus y Rangel-Landa&#44; 2013&#59; Torres&#44; Casas&#44; Vega&#44; Mart&#237;nez-Ramos y Delgado-Lemus&#44; 2015</a>&#41;&#46;</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hoy en d&#237;a&#44; el aprovechamiento forestal hegem&#243;nico en M&#233;xico es el aprovechamiento maderable de unas cuantas especies de pino &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325">Semarnat&#44; 2014b</a>&#41;&#46; Las estad&#237;sticas de productos forestales no maderables indican que el producto de mayor aprovechamiento es la resina&#44; que tambi&#233;n se extrae de &#225;rboles de especies del g&#233;nero <span class="elsevierStyleItalic">Pinus</span> &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0345">Tapia-Tapia y Reyes-Chipla&#44; 2008&#59; Semarnat&#44; 2014b</a>&#41;&#46; Sin embargo&#44; el aprovechamiento forestal de bosques de pinos sigue bas&#225;ndose en sistemas que no consideran la diversidad ecol&#243;gica en que crecen las diferentes especies y poblaciones de este g&#233;nero&#44; ni permiten la experimentaci&#243;n o flexibilidad por parte de los due&#241;os de los predios &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0030">Balvanera et al&#46;&#44; 2009</a>&#41;&#46; El reto claramente aumenta cuando pasamos a otros ecosistemas boscosos&#46; En los bosques tropicales&#44; tanto h&#250;medos como estacionalmente secos&#44; el aprovechamiento forestal sigue siendo extractivo&#44; aprovechando un n&#250;mero reducido de especies&#46; Indudablemente&#44; en estos ecosistemas es fundamental ampliar la visi&#243;n de manejo para incorporar el aprovechamiento no extractivo &#40;servicios ecosist&#233;micos distintos al de provisi&#243;n&#41; y aumentar el n&#250;mero de especies potencialmente aprovechables &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290">Rend&#243;n-Carmona&#44; Mart&#237;nez-Yr&#237;zar&#44; Balvanera y P&#233;rez-Salicrup&#44; 2009</a>&#41;&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los recursos forestales&#44; maderables y no maderables&#44; de M&#233;xico ofrecen una amplia gama de opciones para dise&#241;ar el futuro del pa&#237;s&#46; As&#237;&#44; de cerca de 7&#44;000 especies de plantas que se aprovechan por las diferentes culturas de M&#233;xico&#44; m&#225;s del 90&#37; provienen de los bosques &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060">Casas&#44; Blancas y Lira&#44; 2016</a>&#41;&#46; De este vasto mundo de recursos resulta prioritario identificar aquellos que se encuentran en mayor riesgo de extinci&#243;n local o global&#44; caracterizar las causas de este riesgo y actuar para impedir la desaparici&#243;n y conservarlos&#46; Tambi&#233;n resulta imperativo documentar las experiencias t&#233;cnicas de manejo que ponen en pr&#225;ctica las comunidades de manejadores y contribuir a mejorar estas t&#233;cnicas con base en investigaci&#243;n ecol&#243;gica &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>&#41;&#46; Esta vertiente de investigaci&#243;n constituye una gran avenida de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica altamente prioritaria para asegurar el mantenimiento de los bosques y los m&#250;ltiples servicios ecosist&#233;micos que &#233;stos proveen&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Educaci&#243;n y evaluaci&#243;n de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica</span><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con el fin de que las innovaciones ecotecnol&#243;gicas para la sustentabilidad trasciendan con una verdadera apropiaci&#243;n social&#44; se requiere de una estrategia y un acompa&#241;amiento fuerte de educaci&#243;n&#44; capacitaci&#243;n&#44; transferencia y monitoreo como se expone a continuaci&#243;n&#46;</p><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Innovaci&#243;n educativa como parte de innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica</span><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hablar de innovaci&#243;n educativa implica proponer nuevas estrategias en el proceso de humanizaci&#243;n&#44; reconociendo a los humanos como seres cambiantes&#46; Lo anterior es particularmente importante cuando se plantea la renovaci&#243;n de los procesos de ense&#241;anza-aprendizaje que impulsan la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica para la sustentabilidad&#44; pues no es suficiente la ense&#241;anza de conocimientos y t&#233;cnicas&#44; sino tambi&#233;n el desarrollo de habilidades cr&#237;ticas para la reflexi&#243;n y la acci&#243;n&#46; Lo primero resultar&#237;a en una educaci&#243;n bancaria que domestica a quienes pretende &#171;ense&#241;ar&#187;&#59; la segunda ser&#237;a una educaci&#243;n humanista fundamentada en la investigaci&#243;n y la pr&#225;ctica pol&#237;tica &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La posibilidad real de innovar&#44; educar y capacitar&#44; as&#237; como lograr innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica y consolidarla a mediano y largo plazo&#44; requiere de 2 procesos fundamentales&#58; <span class="elsevierStyleItalic">i&#41;</span> involucrar a la gente en esquemas colaborativos de investigaci&#243;n-acci&#243;n &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310">Salazar&#44; 1992</a>&#41; y <span class="elsevierStyleItalic">ii&#41;</span> desarrollar programas educativos adecuados a las condiciones socioculturales de las poblaciones con las que se colabora&#44; en los que se reconozcan plenamente a los interlocutores como sujetos y que promuevan su empoderamiento &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0130">Freire&#44; 1970</a>&#41;&#46; Para ello se requiere de abordajes transdisciplinarios&#44; los cuales parten del paradigma de la complejidad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205">Morin&#44; 1995</a>&#41;&#46; Desde lo pedag&#243;gico&#44; el marco que se propone para el desarrollo de dichos procesos es el del constructivismo&#46; En este&#44; se desarrollan procesos horizontales y se promueve un aprendizaje significativo&#46; En este aprendizaje los participantes construyen su conocimiento a partir del establecimiento de relaciones entre los conceptos a aprender y los que ya se tienen &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055">Carretero&#44; 2009</a>&#41;&#46; Los individuos aprenden a conocer&#44; a ser&#44; a hacer y a convivir con los otros&#44; cultivando ideales de paz&#44; de libertad y de justicia social &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105">Delors&#44; 1996</a>&#41;&#46; El constructivismo facilita el establecimiento de di&#225;logos de saberes &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0130">Freire&#44; 1970&#59; Rosset y Mart&#237;nez-Torres&#44; 2013</a>&#41;&#44; a partir de los cuales se retoman y revaloran los saberes campesinos&#47;ind&#237;genas contempor&#225;neos al mismo tiempo que se establece el intercambio con los conocimientos cient&#237;ficos&#46; Los procesos de ense&#241;anza-aprendizaje implican entonces no solo aspectos cognitivos&#44; sino tambi&#233;n emocionales e incluso espirituales&#46; A partir de ello&#44; es posible promover cambios sociales que aporten elementos para la superaci&#243;n de crisis ambientales y socioecol&#243;gicas y&#44; al mismo tiempo&#44; fortalecer la recuperaci&#243;n de la sabidur&#237;a colectiva y la inteligencia social &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095">Del Amo-Rodr&#237;guez&#44; 2012</a>&#41;&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La innovaci&#243;n en educaci&#243;n debe desarrollarse en el enfoque&#44; en el m&#233;todo&#44; en los educadores&#44; en los receptores de la educaci&#243;n y en las herramientas did&#225;cticas&#46; La educaci&#243;n no es solo para los receptores de las innovaciones ecotecnol&#243;gicas &#40;los ni&#241;os&#44; los estudiantes y los productores&#41;&#46; La comunidad cient&#237;fica rara vez se identifica como un recipiente l&#243;gico de la educaci&#243;n&#44; porque ya se considera ampliamente educada&#59; sin embargo&#44; hay conocimiento cultural&#44; emocional y tradicional &#40;particularmente de interacciones socioecol&#243;gicas&#41; que desconoce&#44; las cuales tienen mucho peso en las decisiones y valores de quienes manejan los recursos naturales&#44; los ecosistemas naturales&#44; los sistemas productivos&#44; las empresas&#44; etc&#46; Tambi&#233;n&#44; con mucha frecuencia&#44; tiene desconocimiento del trabajo multi-&#44; inter- y transdisciplinario&#44; del pensamiento complejo&#44; de formas alternativas de hacer investigaci&#243;n&#44; de vincularse con la sociedad y de formar recursos humanos con estas propiedades&#46; En la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica&#44; la educaci&#243;n y la capacitaci&#243;n debe ser continua y para todos los actores involucrados&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Es necesario transformar los programas de entrenamiento tradicional e incorporar habilidades novedosas para la resoluci&#243;n de problemas y nuevas perspectivas socioecol&#243;gicas para fortalecer exitosamente la capacitaci&#243;n para la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica y la sustentabilidad &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075">Clark&#44; van Kerkhoff&#44; Lebel y Gallopin&#44; 2016</a>&#41;&#46; Hay 3 competencias cr&#237;ticas para fortalecer el entrenamiento pr&#225;ctico&#58; <span class="elsevierStyleItalic">i&#41;</span> pensamiento en sistemas complejos&#44; <span class="elsevierStyleItalic">ii&#41;</span> colaboraci&#243;n entre m&#250;ltiples actores y herramientas participativas y <span class="elsevierStyleItalic">iii&#41;</span> perspectiva interdisciplinaria &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0385">Wiek&#44; Withycombe y Redman&#44; 2011</a>&#41;&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Monitoreo y sistematizaci&#243;n de conocimientos y experiencias</span><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El proceso de implementaci&#243;n de innovaciones ecotecnol&#243;gicas requiere trascender el concepto convencional de transferencia tecnol&#243;gica para asegurar que los impactos que se esperan se materialicen efectivamente al ser aplicadas en la comunidad&#46; Los beneficios esperados ocurren solo si las ecotecnolog&#237;as funcionan y mantienen su desempe&#241;o t&#233;cnico para resolver el problema deseado&#44; y si las comunidades que las usan se apropian de ellas&#44; las hacen parte de sus vidas&#44; las eval&#250;an&#44; las mantienen&#44; las mejoran o las generan &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300">Ruiz-Mercado y Masera&#44; 2015</a>&#41;&#46; La forma en que ocurren los procesos ecotecnol&#243;gicos de innovaci&#243;n&#44; adopci&#243;n y apropiaci&#243;n determina de manera cr&#237;tica la funcionalidad que&#44; en el largo plazo&#44; tendr&#225;n las ecotecnolog&#237;as para cualquier beneficio ambiental o socio-ecol&#243;gico tangible &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305">Ruiz-Mercado&#44; Masera&#44; Zamora y Smith&#44; 2011</a>&#41;&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el contexto anterior&#44; el monitoreo participativo&#44; bajo un modelo de laboratorio abierto&#44; es fundamental para mejorar las implementaciones y asegurar que en realidad las ecotecnolog&#237;as robustecen los sistemas socioecol&#243;gicos&#44; o m&#225;s bien sociotecnoecol&#243;gicos &#40;SETS&#41;&#46; El monitoreo ecotecnol&#243;gico tiene como finalidad primaria la caracterizaci&#243;n de los procesos &#8211;como la innovaci&#243;n&#44; la adopci&#243;n&#44; la apropiaci&#243;n&#8211; que tienen lugar en los SETS&#44; as&#237; como la medici&#243;n de sus par&#225;metros clave y la formulaci&#243;n de acciones&#44; rutas cr&#237;ticas y protocolos para asegurar la funci&#243;n de las ecotecnolog&#237;as como herramientas para la sustentabilidad de los sistemas socioecol&#243;gicos en los que son implementadas &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305">Ruiz-Mercado et al&#46;&#44; 2011</a>&#41;&#46; El monitoreo favorece la capacidad de adaptaci&#243;n de los SETS y genera evidencia firme de casos exitosos para generar pol&#237;ticas p&#250;blicas o consolidar financiamientos&#44; adem&#225;s de que puede por s&#237; mismo ser un catalizador de otros procesos de cohesi&#243;n y participaci&#243;n comunitaria&#46; El monitoreo es por ello un elemento esencial en la innovaci&#243;n ecotecnol&#243;gica&#46; Para asegurarla&#44; se requiere fortalecer la formaci&#243;n de recursos humanos en este campo&#44; acelerar las colaboraciones inter- y transdisciplinarias para generar marcos te&#243;ricos y nuevas formas de trabajo y el desarrollo de herramientas y metodolog&#237;as para la recolecci&#243;n&#44; an&#225;lisis&#44; s&#237;ntesis y utilizaci&#243;n de datos enfocados al diagn&#243;stico oportuno&#44; monitoreo costo-efectivo y de largo plazo&#44; que permite evaluar&#44; corregir&#44; adaptar&#44; para mejorar continuamente las innovaciones &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0390">Wigboldus et al&#46;&#44; 2016</a>&#41;&#46;</p></span></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Reflexi&#243;n general y conclusiones</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las herramientas y las innovaciones ecotecnol&#243;gicas son motores de transformaci&#243;n ambiental y socioecol&#243;gica y deben crearse por la conjunci&#243;n de las capacidades cient&#237;ficas y t&#233;cnicas&#46; La comunidad cient&#237;fica &#40;entre ellos los ec&#243;logos&#41; es indispensable en este proceso&#44; pero hasta ahora se ha mantenido distante y desconectada del proceso de crear alternativas para la sustentabilidad&#46; Esto se debe&#44; en parte&#44; a la falta de incentivos para su involucramiento con otros actores de la sociedad&#44; ya que la publicaci&#243;n cient&#237;fica prevalece como el criterio principal de desarrollo acad&#233;mico&#46; Por ello&#44; no sorprende que las publicaciones sean el &#250;nico producto de proyectos de investigaci&#243;n que supuestamente se financiaron para brindar soluciones a sectores productivos como el agr&#237;cola&#44; el pecuario&#44; la acu&#237;cola y el agrobiotecnol&#243;gico &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020">Amaro-Rosales y Villavicencio-Carbajal&#44; 2015</a>&#41;&#46; M&#225;s a&#250;n&#44; los bi&#243;logos y los ec&#243;logos&#44; al contrario de los ingenieros&#44; f&#237;sicos o qu&#237;micos&#44; a menudo consideraban los desarrollos tecnol&#243;gicos como productos de &#171;segunda clase&#187; y cuestionaban sus m&#233;ritos hasta que se volvieron un cuadro para rellenar en las evaluaciones del Sistema Nacional de Investigadores &#40;un programa de becas de desempe&#241;o del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog&#237;a de M&#233;xico&#41;&#46; Gradualmente&#44; las disciplinas menos tecnol&#243;gicas&#44; como aquellas de las ciencias naturales&#44; empiezan a reconocer que la innovaci&#243;n y la tecnolog&#237;a son mucho m&#225;s que patentes y m&#225;quinas&#46; En un mundo que enfrenta cada vez m&#225;s problemas socioecol&#243;gicos y ambientales&#44; se est&#225; enfatizando la importancia de que la comunidad cient&#237;fica sea creativa e innovadora de m&#233;todos&#44; procesos y herramientas para hacer mejor ciencia b&#225;sica y aplicada con mayores contribuciones a la sociedad&#46; Obviamente&#44; esto debe implicar tambi&#233;n la plena participaci&#243;n de instituciones p&#250;blicas&#44; as&#237; como el establecimiento de pol&#237;ticas de cambios y de apoyo a estos nuevos modelos de investigaci&#243;n&#46;</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los cient&#237;ficos a nivel mundial deber&#237;an involucrarse m&#225;s en la construcci&#243;n de la sustentabilidad&#46; Los ec&#243;logos mexicanos deber&#237;amos comprometernos m&#225;s en innovar nuestras maneras de hacer investigaci&#243;n y nuestras metas como cient&#237;ficos y contribuir al desarrollo sustentable&#44; mejorando o desarrollando alternativas a los m&#233;todos&#44; enfoques y est&#225;ndares internacionales que no corresponden a nuestro contexto socioecol&#243;gico&#46; Probablemente&#44; el mayor reto que tienen los cient&#237;ficos en el futuro cercano&#44; para contribuir a la construcci&#243;n de la sustentabilidad&#44; es el de trabajar juntos y al mismo nivel con los pol&#237;ticos&#44; los productores&#44; los empresarios&#44; los maestros&#44; las comunidades rurales y urbanas&#44; entre otros actores y sectores sociales&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Metas para el desarrollo sustentable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Ejemplos de herramientas ecotecnol&#243;gicas para la sustentabilidad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Manejo eficiente del agua de lluvia y riego&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Modelaci&#243;n&#44; software de apoyo&#44; dise&#241;o de sistemas de captaci&#243;n de agua y de riego eficiente&#44; manejo de la cobertura vegetal&#44; an&#225;lisis de im&#225;genes&#44; dise&#241;o de indicadores de sequ&#237;a&#44; cursos de capacitaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Eficiencia de uso y reciclaje de energ&#237;a renovable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Modelaci&#243;n espacial y temporal de los recursos energ&#233;ticos&#44; software de apoyo&#44; dise&#241;o de sistemas de producci&#243;n y reciclaje de energ&#237;a en medios rurales&#44; dispositivos de medici&#243;n de eficiencia energ&#233;tica&#44; alternativas para reducci&#243;n de uso de energ&#237;a&#44; cursos de capacitaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Econom&#237;a circular y estequiometr&#237;a en nutrientes&#58; balance de ingresos y egresos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Dise&#241;o de sistemas de producci&#243;n basados en insumos locales&#44; uso eficiente y reciclaje de nutrientes&#44; an&#225;lisis de ciclo de vida&#44; software y aplicaciones para optimizar la fertilizaci&#243;n&#44; medir las entradas y salidas y generar balances estequiom&#233;tricos&#44; modelaci&#243;n espacial y temporal de disponibilidad y desbalances en nutrientes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Diversificaci&#243;n en tiempo y espacio de plantas&#44; microorganismos y animales asociados con prop&#243;sitos m&#250;ltiples en el ecosistema productivo&#58; fertilidad&#44; control biol&#243;gico&#44; polinizaci&#243;n&#44; control de erosi&#243;n&#44; almacenamiento de agua&#44; sombra&#44; reciclaje&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Dise&#241;o de sistemas alternativos e integrales de producci&#243;n con bases ecol&#243;gicas&#44; desarrollo de pr&#225;cticas de cultivo e insumos locales para maximizar los beneficios sin deteriorar los recursos&#44; sistemas de evaluaci&#243;n multicriterio&#44; software y aplicaciones de asesor&#237;a para la intensificaci&#243;n sustentable&#44; modelaci&#243;n de la capacidad de carga&#44; manejo integrado de plagas y enfermedades&#44; manejo integrado de cultivos&#44; ganado y &#225;rboles&#44; aprovechamiento de forrajes nativos y de subproductos agr&#237;colas y agroindustriales&#44; mapas para reforestaci&#243;n y regeneraci&#243;n natural de especies forestales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Variabilidad gen&#233;tica y redundancia funcional para fortalecer la resiliencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Modelaci&#243;n de poblaciones&#44; estrategias de mantenimiento de la diversidad gen&#233;tica y la redundancia en funciones ecosist&#233;micas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Selecci&#243;n de sistemas de producci&#243;n viables para las condiciones ed&#225;ficas&#44; clim&#225;ticas y socioecon&#243;micas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Software&#44; bases de datos&#44; modelaci&#243;n de climas y ajustes fisiol&#243;gicos en plantas y animales&#44; monitoreo de condiciones clim&#225;ticas y eficiencia fisiol&#243;gica para ajustes de fertilizaci&#243;n y control de plagas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Manejo de disyuntivas y compensaciones para maximizar la provisi&#243;n de servicios ecosist&#233;micos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Software para evaluaciones de impacto ambiental y de sustentabilidad&#44; modelaci&#243;n espacial y temporal de servicios&#44; dise&#241;o de indicadores&#44; an&#225;lisis de riesgos y vulnerabilidades&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Manejo del paisaje para mantenimiento de recursos naturales y servicios ecosist&#233;micos en diferentes escenarios de cambio de uso de suelo y cambio clim&#225;tico&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Herramientas de percepci&#243;n remota&#44; an&#225;lisis de im&#225;genes&#44; modelaci&#243;n espacial y temporal&#44; mapas participativos&#44; juegos de actores y toma de decisiones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Control de emisiones de gases de efecto invernadero y otros contaminantes ambientales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Producci&#243;n de fertilizantes con bajas emisiones&#44; t&#233;cnicas de manejo de excretas&#44; compostas&#44; biofertilizantes y bioplaguicidas&#44; biodigestores adaptados a la producci&#243;n ganadera de peque&#241;a escala&#44; software de asesor&#237;a en manejo de almacenes de carbono&#44; fuegos prescritos o quemas de limpieza&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Talleres de an&#225;lisis de&#58; la producci&#243;n y comercializaci&#243;n de cacao&#59; evaluaci&#243;n de las oportunidades que brinda un mercado al alza&#59; las exigencias de este mercado&#59; la diferenciaci&#243;n del mercado de cacao&#59; an&#225;lisis del marco institucional actual&#59; modelos de organizaci&#243;n&#59; t&#233;cnicas de selecci&#243;n de semillas de calidad&#59; cateo de los sabores del cacao&#59; sistemas de control de calidad&#59; sistemas de certificaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Dise&#241;o ecotecnol&#243;gico&#58; generaci&#243;n e instalaci&#243;n de tecnolog&#237;as para la elaboraci&#243;n in situ de productos especiales a partir del cacao&#59; generaci&#243;n de tecnolog&#237;as de clasificaci&#243;n de semillas de cacao&#59; selecci&#243;n de variedades nuevas de cacao&#59; introducci&#243;n de pataste <span class="elsevierStyleItalic">&#40;Theobroma bicolor&#41;</span> como alternativa al <span class="elsevierStyleItalic">T&#46; cacao</span>&#59; secado de cacao&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Organizaci&#243;n&#58; formulaci&#243;n de nuevos modelos de asociaci&#243;n de empresas del cacao y organizaciones locales de productores e iniciarlos a escala piloto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Capacitaci&#243;n&#58; contabilidad de cooperativas&#59; cateo de cacao&#59; certificaci&#243;n de la producci&#243;n de distintos modelos de producci&#243;n de cacao&#59; uso del certificado de origen &#171;cacao Grijalva&#187;&#59; la propagaci&#243;n sexual y vegetativa para obtener pl&#225;ntulas de cacao&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Evaluaci&#243;n de plantaciones&#58; evaluaci&#243;n ecofisiol&#243;gica de cacaotales&#59; evaluaci&#243;n de la productividad de clones de cacao&#59; evaluaci&#243;n de la susceptibilidad a enfermedades de los clones de cacao&#59; evaluaci&#243;n de opciones de diversificaci&#243;n del cacao&#59; monitoreo de las condiciones ambientales en el cacaotal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo

ISSN: 18703453
Idioma original: Español

DOI:10.1016/j.rmb.2017.09.001

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2018 Octubre	139	37	176
2018 Septiembre	110	13	123
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2018 Julio	30	5	35
2018 Junio	61	3	64
2018 Mayo	55	4	59
2018 Abril	12	0	12
2018 Marzo	11	1	12
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