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Vol. 22. Núm. 1.Enero - Junio 2016
Páginas 1-46
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Vol. 22. Núm. 1.Enero - Junio 2016
Páginas 1-46
Original
DOI: 10.1016/j.anyes.2016.04.004
La relación entre las dimensiones del perfeccionismo y la ansiedad frente a los exámenes en estudiantes de Psicología argentinos
The relationship between the dimensions of perfectionism and test anxiety in Argentine psychology students
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1911
Fernán G. Aranaa,
Autor para correspondencia
fernanarana@psi.uba.ar

Autor para correspondencia.
, Eduardo G. Keeganb
a Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Instituto de Investigaciones – Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
b Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
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Tabla 1. Correlaciones, confiablidad, medias y desvíos estándares de la muestra
Tabla 2. Modelo de regresión lineal de dimensiones de perfeccionismo y ansiedad frente a los exámenes
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Resumen

Si bien el perfeccionismo (en sus dimensiones positivas y negativas) y la ansiedad frente a los exámenes se han estudiado por separado en el contexto universitario, ha sido relativamente escaso el aporte conjunto realizado al respecto en la bibliografía actual a pesar de existir evidentes vínculos conceptuales entre ambos. Teniendo en cuenta la existencia de medidas validadas y fiables en Argentina acerca de ambos constructos, se procedió a investigar dicha relación en una muestra de 102 estudiantes (86 mujeres) a través de un análisis de regresión lineal múltiple. Los resultados indicaron que la dimensión negativa del perfeccionismo, operacionalizada como discrepancia, obtuvo una capacidad predictiva del 38% en la variabilidad de la ansiedad frente a los exámenes. Las dimensiones positivas de perfeccionismo, a su vez, no demostraron capacidad explicativa. Estos resultados son discutidos en términos conceptuales y se sugieren aplicaciones clínicas de los mismos.

Palabras clave:
Perfeccionismo
Ansiedad ante los exámenes
Discrepancia
Argentina
Abstract

Perfectionism (adaptive and maladaptive) and test anxiety have been studied separately in the university realm, and there is a paucity of published research examining their relationship, despite evident conceptual links. Since valid and reliable instruments for assessing both constructs are available in Argentina, the relationship between perfectionism and test anxiety was investigated in a sample of 102 students (86 females) through multiple linear regression analysis. Results indicated that the negative dimension of perfectionism, operationalised as a discrepancy, yielded a predictive capacity of 38% in the variability of test anxiety. However, the positive dimensions of perfectionism showed no explanatory power. These results are discussed in terms of their conceptual and clinical implications.

Keywords:
Perfectionism
Test anxiety
Discrepancy
Argentina

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