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Educación Química Identifying research foci to progress chemistry education as a field
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Identifying research foci to progress chemistry education as a field
Identificando los enfoques de investigación para que la educación química progrese como un campo de estudio
Keith S. Taber
Faculty of Education, University of Cambridge, United Kingdom
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Información del artículo
ISSN: 0187893X
Idioma original: Inglés
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2025 12 17 2 19
2025 11 108 17 125
2025 10 74 8 82
2025 9 56 17 73
2025 8 62 4 66
2025 7 61 4 65
2025 6 45 2 47
2025 5 70 4 74
2025 4 45 2 47
2025 3 43 4 47
2025 2 46 2 48
2025 1 46 5 51
2024 12 54 3 57
2024 11 44 2 46
2024 10 40 6 46
2024 9 39 2 41
2024 8 33 3 36
2024 7 29 3 32
2024 6 26 2 28
2024 5 16 4 20
2024 4 21 3 24
2024 3 25 8 33
2024 2 27 6 33
2024 1 10 4 14
2023 12 18 7 25
2023 11 33 6 39
2023 10 23 10 33
2023 9 23 6 29
2023 8 17 1 18
2023 7 11 6 17
2023 6 14 4 18
2023 5 26 11 37
2023 4 10 2 12
2023 3 11 0 11
2023 2 19 4 23
2022 1 15 5 20
2022 12 26 6 32
2022 11 30 7 37
2022 10 28 15 43
2022 9 13 9 22
2022 8 23 7 30
2022 7 13 8 21
2022 6 24 7 31
2022 5 24 10 34
2022 4 32 12 44
2022 3 30 13 43
2022 2 8 2 10
2021 1 22 6 28
2021 12 24 11 35
2021 11 30 8 38
2021 10 29 12 41
2021 9 35 10 45
2021 8 29 7 36
2021 7 27 6 33
2021 6 20 7 27
2021 5 16 7 23
2021 4 44 2 46
2021 3 20 21 41
2021 2 10 6 16
2020 1 17 9 26
2020 12 17 5 22
2020 11 10 3 13
2020 10 11 1 12
2020 9 21 6 27
2020 8 18 8 26
2020 7 14 6 20
2020 6 16 7 23
2020 5 11 6 17
2020 4 10 3 13
2020 3 14 2 16
2020 2 11 6 17
2020 1 7 3 10
2019 12 21 7 28
2019 11 13 2 15
2019 10 12 5 17
2019 9 25 4 29
2019 8 12 1 13
2019 7 23 7 30
2019 6 46 17 63
2019 5 110 24 134
2019 4 50 3 53
2019 3 11 2 13
2019 2 13 4 17
2019 1 6 2 8
2018 12 5 1 6
2018 11 14 3 17
2018 10 17 18 35
2018 9 5 9 14
2018 8 7 2 9
2018 7 8 3 11
2018 6 11 1 12
2018 5 10 4 14
2018 4 9 7 16
2018 3 12 1 13
2018 2 9 0 9
2018 1 17 4 21
2017 12 9 0 9
2017 11 15 2 17
2017 10 7 1 8
2017 9 10 5 15
2017 8 9 7 16
2017 7 11 6 17
2017 6 12 18 30
2017 5 28 6 34
2017 4 18 5 23
2017 3 20 16 36
2017 2 12 5 17
2016 1 12 6 18
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