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Información de la revista
Número
Vol. 36. Núm. 143.
Páginas 3-216 (Enero 2014)
La prueba PISA del año 2013
Juan Manuel Piña Osorio
Perfiles Educativos. 2014;36:3-7
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Calidad institucional y rendimiento académico
Gustavo Rodríguez Albor, Marco Ariza Dau, José Luis Ramos Ruíz
Perfiles Educativos. 2014;36:10-29
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Trayectorias profesionales de egresados del Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala
Mariela Sonia Jiménez-Vásquez
Perfiles Educativos. 2014;36:30-48
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El desarrollo de la investigación educativa y sus vinculaciones con el gobierno de la educación en América Latina
Mariano I. Palamidessi, Jorge M. Gorostiaga, Claudio Suasnábar
Perfiles Educativos. 2014;36:49-66
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Evaluación de competencias y módulos en un currículo innovador
Jacqueline García Fallas, Ana Guzmán Aguilar, Gabriela Murillo Sancho
Perfiles Educativos. 2014;36:67-85
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Ética, trabajo y examen
Luis Ortiz
Perfiles Educativos. 2014;36:86-104
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El portafolios formativo
María Isabel Arbesú García, Elia Gutiérrez Martínez
Perfiles Educativos. 2014;36:105-23
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Los criterios que emplean los estudiantes universitarios para evaluar la in-eficacia docente de sus profesores
José María García Garduño, Amira Medécigo Shej
Perfiles Educativos. 2014;36:124-39
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Construcción de programas de estudio en la perspectiva del enfoque de desarrollo de competencias
Ángel Díaz-Barriga
Perfiles Educativos. 2014;36:142-62
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La constitución de las prácticas de profesionalización de formación de docentes en México
Julieta Espinosa
Perfiles Educativos. 2014;36:163-79
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Perfeccionamiento docente virtual
Soledad Morales Saavedra
Perfiles Educativos. 2014;36:180-94
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Los nuevos escenarios de la educación en México y el papel de las revistas científicas especializadas1
Manuel Gil Antón
Perfiles Educativos. 2014;36:196-203
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Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina. Normas, políticas y prácticas
Jorge Navarro Marcelo Gastón
Perfiles Educativos. 2014;36:206-11
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Educación superior, gestión, innovación e internalización
Purificación Sánchez Delgado
Perfiles Educativos. 2014;36:212-6
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