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Vol. 23. Núm. 3.
Páginas 113-121 (Julio - Septiembre 2016)
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Vol. 23. Núm. 3.
Páginas 113-121 (Julio - Septiembre 2016)
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DOI: 10.1016/j.medipa.2013.12.008
Factores sociodemográficos que influyen sobre la ansiedad ante la muerte en estudiantes de Enfermería
Sociodemographic factors that influence the anxiety of death in nursing students
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María Socorro Morillo-Martín
Autor para correspondencia
mariasocorro.morillo@sjd.es

Autor para correspondencia.
, José María Galán González-Serna, Almudena Arroyo Rodríguez, Rocío Romero Serrano
Centro Universitario de Enfermería San Juan de Dios, Universidad de Sevilla, Bormujos, Sevilla, España
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Tablas (6)
Tabla 1. Diferencias de medias por parejas entre las subescalas con la prueba T para muestras relacionadas
Tabla 2. Comparación de la media de puntuación en las subescalas del CLFDS de variables independientes: sexo, creencias y prácticas religiosas
Tabla 3. Comparación de la media de puntuación en las subescalas del CLFDS de variables independientes sobre la experiencia con la muerte
Tabla 4. Comparación de la media de puntuación en las subescalas del CLFDS de variables independientes sobre estudios acerca de la atención al morir
Tabla 5. Comparación de la media de puntuación en las subescalas del CLFDS de las variables independientes curso académico, lugar de nacimiento y deseos de dedicarse a los cuidados paliativos aplicando ANOVA
Tabla 6. Coeficientes de correlación de las puntuaciones de la CLFDS con las variables edad y grado de religiosidad
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Resumen
Objetivo

Medir el miedo de la propia muerte y la de otra persona en estudiantes de Enfermería y analizar sus relaciones con variables sociodemográficas y con la formación realizada sobre cuidados paliativos.

Método

Diseño observacional, descriptivo y transversal. Participaron 188 estudiantes de Enfermería, que respondieron a un cuestionario con variables sociodemográficas y a la escala de miedo a la muerte de Collet-Lester (CLFDS). Se calculan medias y desviaciones típicas, prueba t de Student, ANOVA y coeficiente de correlación de Pearson.

Resultados

Puntuaciones significativamente más altas se obtienen en la subescala miedo a la muerte de otros (MMO) y para las variables: mujer (p=0,001), creyente (p<0,05) y persona que no realizó otros estudios sobre cuidados paliativos (p<0,05). No existen diferencias significativas en cuanto al miedo según contacto relacional o no con la muerte y el morir, respecto a la práctica o no de creencias, ni respecto a los deseos de dedicarse profesionalmente a los cuidados paliativos. Se observan diferencias significativas según el curso académico en 3 de la subescalas. Las variables edad o religiosidad no correlacionan con las subescalas de Collet-Lester.

Conclusiones

La formación de los estudiantes de Enfermería en competencias específicas para el acompañamiento al final de la vida ha de incluir habilidades tanto del manejo del propio duelo como de autocuidados espirituales y/o religiosos de los alumnos.

Palabras clave:
Muerte
Cuidados paliativos
Actitud ante la muerte
Ansiedad por separación
Estudiantes de Enfermería
Abstract
Objective

To measure the fear of their own death, and that of another person, by nursing students, and analyze its relationship with sociodemographic variables and their training in palliative care.

Method

An observational, descriptive and cross-sectional study. The participants were 188 nursing students who responded to a questionnaire with sociodemographic variables and the Collet-Lester fear of death scale (CLFDS). The means and standard deviations, Student t test, ANOVA, and Pearson correlation coefficient were calculated.

Results

Significantly higher scores were obtained in subscales “Fear of death of another”, and for the following variables, a woman (p=001), believer in God (p<05) and someone who made no other studies on palliative care (p<05). No significant differences in terms of relational contact with death and dying, or in the practice of belief, or as regards wishing to be professionally devoted to palliative care. Significant differences in three subscales were observed depending on the academic year. Age or religion variables did not correlate with Collet-Lester subscales.

Conclusions

The training of nursing students in specific skills for end of life support, managing personal fear of death, as well as the spiritual and/or religious needs of students.

Keywords:
Death
Palliative care
Attitude to death
Anxiety separation
Nursing students

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