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Reflexiones sobre adivinar en preguntas de opción múltiple y cómo afecta el resultado del examen
Insights into guessing in multiple choice questions and its effect in the assessment outcome
Alma Jurado-Núñeza, Iwin Leenenb,
Autor para correspondencia
iwin.leenen@gmail.com

Autor para correspondencia: Departamento de Evaluación, Secretaría de Educación Médica. Av. Universidad N° 3000, Edif. B, 3er piso, C.U., C.P. 04510, México D.F., México. Tel.: +56-23-23-00 Ext. 43034.
a Programa de Apoyo y Fomento a la Investigación Estudiantil (AFINES), Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F., México
b Departamento de Evaluación, Secretaría de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F., México
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Información del artículo
ISSN: 20075057
Idioma original: Español
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2025 12 23 4 27
2025 11 70 17 87
2025 10 91 6 97
2025 9 105 21 126
2025 8 80 8 88
2025 7 74 6 80
2025 6 52 4 56
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2025 4 102 2 104
2025 3 140 12 152
2025 2 103 5 108
2025 1 64 1 65
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2024 11 64 3 67
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2024 5 66 9 75
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2023 3 46 2 48
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2022 10 25 9 34
2022 9 37 7 44
2022 8 36 9 45
2022 7 31 5 36
2022 6 14 6 20
2022 5 18 8 26
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2022 3 36 10 46
2022 2 32 3 35
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2021 12 22 6 28
2021 11 17 5 22
2021 10 22 11 33
2021 9 27 8 35
2021 8 23 6 29
2021 7 15 4 19
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2020 11 20 8 28
2020 10 24 3 27
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2016 2 147 34 181
2015 1 49 35 84
2015 12 17 6 23
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