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Programas para la promoción de la autorregulación en educación superior: un estudio de la satisfacción diferencial entre metodología presencial y virtual
Programs for promoting self-regulated learning in higher education: A study of the satisfaction between in-person and virtual methods
Rebeca Cerezo
Autor para correspondencia
cerezorebeca@uniovi.es

Autor para correspondencia.
, Ana Bernardo, María Esteban, Miguel Sánchez y Ellián Tuero
Departamento de Psicología. Universidad de Oviedo, Oviedo, España
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Información del artículo
ISSN: 18888992
Idioma original: Español
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2019 Julio 27 5 1 33
2019 Junio 51 28 3 82
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2019 Abril 44 30 1 75
2019 Marzo 10 10 0 20
2019 Febrero 17 7 2 26
2019 Enero 17 12 1 30
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2018 Septiembre 25 0 1 26
2018 Agosto 6 6 1 13
2018 Julio 17 4 1 22
2018 Junio 10 6 1 17
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2016 Febrero 22 21 0 43
2016 Enero 20 53 0 73
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2015 Octubre 25 46 0 71
2015 Septiembre 10 87 0 97
2015 Agosto 12 121 0 133
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