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DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
Caracterización del desarrollo profesional de profesores de ciencias – parte 2: Proceso de apropiación de un modelo didáctico basado en el ciclo constructivista del aprendizaje
Science teachers’ professional development characterization – part 2: The process of appropriation of a teaching model based on the constructivist learning cycle
Ainoa Marzábala,
Autor para correspondencia
ainoamb@gmail.com

Autora para correspondencia.
, Alejandro Rochab, Braulio Toledob
a Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile
b Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile
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Información del artículo
ISSN: 0187893X
Idioma original: Español
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2024 Marzo 4 0 4
2024 Febrero 98 14 112
2024 Enero 87 7 94
2023 Diciembre 59 8 67
2023 Noviembre 109 13 122
2023 Octubre 107 20 127
2023 Septiembre 115 11 126
2023 Agosto 70 4 74
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2023 Mayo 116 10 126
2023 Abril 92 9 101
2023 Marzo 48 8 56
2023 Febrero 49 6 55
2023 Enero 34 15 49
2022 Diciembre 45 12 57
2022 Noviembre 58 14 72
2022 Octubre 48 7 55
2022 Septiembre 76 12 88
2022 Agosto 34 8 42
2022 Julio 44 10 54
2022 Junio 59 18 77
2022 Mayo 55 11 66
2022 Abril 48 11 59
2022 Marzo 59 15 74
2022 Febrero 41 6 47
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2021 Julio 7 7 14
2021 Junio 11 13 24
2021 Mayo 13 4 17
2021 Abril 13 19 32
2021 Marzo 32 3 35
2021 Febrero 16 7 23
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2020 Noviembre 26 8 34
2020 Octubre 16 6 22
2020 Septiembre 12 5 17
2020 Agosto 15 8 23
2020 Julio 18 9 27
2020 Junio 19 13 32
2020 Mayo 15 5 20
2020 Abril 14 0 14
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2020 Febrero 7 7 14
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2018 Octubre 6 10 16
2018 Septiembre 22 7 29
2018 Agosto 7 7 14
2018 Julio 4 7 11
2018 Junio 5 5 10
2018 Mayo 7 10 17
2018 Abril 9 5 14
2018 Marzo 2 0 2
2018 Febrero 9 2 11
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2015 Noviembre 23 9 32
2015 Octubre 25 14 39
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