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Vol. 48. Núm. 1.
Páginas 34-42 (Enero - Abril 2018)
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Vol. 48. Núm. 1.
Páginas 34-42 (Enero - Abril 2018)
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
DOI: 10.1016/j.anpsic.2018.04.002
Relaciones entre felicidad, inteligencia emocional y factores sociodemográficos en secundaria
Relationship between happiness, emotional intelligence and sociodemographic factors in secondary education
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Federico Pulido Acosta
Autor para correspondencia
feanor_fede@hotmail.com

Autor para correspondencia.
, Francisco Herrera Clavero
Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta, Universidad de Granada, Ceuta, España
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Tablas (5)
Tabla 1. ANOVA de felicidad por variables sociodemográficas
Tabla 2. Coeficientes de regresión para felicidad
Tabla 3. ANOVA de inteligencia emocional por variables sociodemográficas
Tabla 4. Coeficientes regresión de inteligencia emocional
Tabla 5. ANOVA de inteligencia emocional por felicidad secundaria
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Resumen

Las emociones tienen un importante impacto en nuestras vidas: se convierten en un arma muy importante con la que afrontarla de manera exitosa. Para ello, tenemos a nuestra disposición herramientas que permiten su adecuada identificación y manejo. Por esta razón, este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar la existencia de diferencias significativas que pueden darse en los tipos y niveles de felicidad e inteligencia emocional, en función de los factores sociodemográficos edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre ambas variables, para una población adolescente multicultural. Para ello, se ha contado con 811 participantes, de seis centros en los que se imparte formación perteneciente a la etapa secundaria. Considerando la cultura, el grupo mayoritario es el de participantes pertenecientes a la cultura-religión musulmana. Estos constituyen el 71,6% de la muestra, mientras que el 28,4% restante pertenecía a la cultura-religión cristiana; el 46,1% eran varones y el resto de la muestra (53,9%), mujeres. Como instrumentos se han empleado un cuestionario elaborado para evaluar la felicidad y otro para medir la inteligencia emocional. Los resultados reflejan niveles medio-altos en felicidad. Sobre ella influyen la edad, el género, la cultura/religión y el estatus socioeconómico-cultural. En inteligencia emocional influyen la edad, el género, la cultura/religión y el estatus socioeconómico-cultural. Se halló también relación estadísticamente significativa entre felicidad e inteligencia emocional, que fue directamente proporcional.

Palabras clave:
Emociones
Estados emocionales
Felicidad
Inteligencia emocional
Contexto pluricultural
Abstract

Emotions have an important impact on our lives, becoming a very important weapon to face life successfully. For this, we have tools that allow us to identify and manage emotions. For this reason, this work has as main objective to analyze the existence of significant differences in the types and levels of happiness and emotional intelligence, based on the sociodemographic factors age, gender, culture and socioeconomic and cultura, as well as the relationships that could be given between both variables. To make it possible we focused on 811 participants from six educational centers; 71.6% of the total were Muslims and 28.4% belonged to the Christian religion, 46.1% were male and 53.9% female. The techniques used in this survey were a happiness questionnaire, as well as an emotional intelligence questionnaire, built for their use. The results reflect medium-high levels in happiness. It is influenced in a very different way by the sociodemographic factors of age, gender, culture and socioeconomic and cultural, conversely. Emotional intelligence is influenced in a very different way by the sociodemographic factors of age, gender, culture and socioeconomic and cultural. There is a statistically significant relationship between happiness and emotional intelligence. This relationship is directly proportional.

Keywords:
Emotions
Emotional states
Happiness
Emotional intelligence
Pluricultural context

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