Esta investigación explora las asociaciones indirectas del cuidado por la felicidad hacia la procrastinación académica, a través de los efectos mediadores de la autoeficacia académica. En este estudio longitudinal de tres fases han participado estudiantes universitarios (N=373) de los Estados Unidos. Las encuestas se administran con un intervalo de aproximadamente cinco semanas. El modelado de ecuaciones estructurales muestra que el interés por el bienestar (caring for bliss) se vincula con una disminución posterior de los niveles de procrastinación académica a través de su asociación con una mayor autoeficacia académica, la cual, a su vez, se relaciona con una menor tendencia a procrastinar. Estos hallazgos subrayan el papel protector del cuidado deliberado del bienestar frente a los comportamientos académicos desadaptativos.
This research explores the indirect associations of caring for bliss to academic procrastination via the mediating effects of academic self-efficacy. College students (N=373) from the United States participated in this three-wave longitudinal study. Surveys were administered with roughly five weeks of interval. Structural equation modeling shows that caring for bliss has been linked to later decreased levels of academic procrastination via its association with higher academic self-efficacy, which in turn, relates to less procrastination. These findings underscore the protective role of deliberately caring for well-being against maladaptive academic behaviors.
