Dispositivos electrónicos para una comunicación eficaz en niños con trastorno del espectro autista y sus madres: un estudio piloto

Resumen

Antecedentes y objetivo

El presente estudio analiza la relación entre las dificultades de comunicación de niños con trastorno del espectro autista (TEA) y el bienestar subjetivo de su madre, explorando el papel de los sistemas aumentativos o alternativos de comunicación (SAAC). Se comparan familias que utilizan dispositivos electrónicos, como tablets, para la comunicación, frente a aquellas que no los emplean.

Método

Se incluyó a 81 madres de niños con TEA en España, divididas en 2 grupos: 43 que utilizaban dispositivos electrónicos y 38 que no. Se usaron cuestionarios adhoc para evaluar la interferencia en la vida diaria, la comunicación con el niño y las actividades comparables a otras familias, utilizando escalas tipo Likert.

Resultados

Los resultados mostraron una correlación negativa significativa entre la interferencia en la vida diaria y la comunicación efectiva con el niño (r = −.85). Además, el uso de SAAC se asoció con una reducción en la interferencia en las actividades cotidianas (p < .001).

Conclusiones

El estudio confirma que las dificultades comunicativas afectan la calidad de vida de las madres de niños con TEA y que el uso de dispositivos electrónicos mejora la comunicación al reducir la interferencia en la vida diaria. Estos hallazgos subrayan la importancia de promover el acceso y uso adecuado de SAAC para mejorar el bienestar familiar. Sin embargo, se requieren más investigaciones para evaluar los efectos a largo plazo.

Abstract

Background and objetive

This study analyses the relationship between communication difficulties in children with autism spectrum disorder (ASD) and the subjective well-being of their mothers, exploring the role of augmentative and/or alternative communication systems (AACs). Families who use electronic devices, such as tablets, for communication are compared with those who do not.

Method

A total of 81 mothers of children with ASD in Spain were included, divided into 2 groups: 43 who use electronic devices and 38 who do not. Adhoc questionnaires were used to assess interference in daily life, communication with the child, and activities compared to other families, using Likert-type scales.

Results

The results showed a significant negative correlation between interference in daily life and effective communication with the child (r = −.85). Furthermore, the use of AACs was associated with a reduction in interference in daily activities (p < .001).

Conclusions

The study confirms that communication difficulties affect the quality of life of mothers of children with ASD and that the use of electronic devices improves communication, reducing interference in daily life. These findings highlight the importance of promoting appropriate access to and use of AACs to improve family well-being. However, further research is needed to assess the long-term effects.