Las tesis son el primer acercamiento riguroso a la investigación realizado por los estudiantes bajo la dirección de un tutor experimentado; a pesar de los hallazgos valiosos encontrados en estas, pocas llegan a ser publicadas. El presente estudio tiene como objetivo determinar la prevalencia y los factores asociados a la publicación de tesis sustentadas en un pregrado.
Materiales y métodosEstudio de corte transversal en el que se incluyeron 85 tesis presentadas por estudiantes de Terapia respiratoria de una universidad colombiana entre 2012 y 2017. Para verificar la publicación se realizó la búsqueda en Google Scholar, Medline, SciELO y Scopus. El análisis estadístico se ejecutó en SPSS 24.
ResultadosSe publicaron el 14% de las tesis, un 25% de ellas en revistas internacionales; los factores asociados a la publicación fueron tener más de un tutor y que estos tuviesen experiencia previa en comunicación científica.
ConclusionesSe evidencia una baja frecuencia de publicación de las tesis; la cantidad de tutores y la experiencia previa en publicación se asociaron a la divulgación científica.
Academic dissertations or theses are the first rigorous approach to research conducted by students under the direction of an experienced tutor. Despite the valuable findings found few of them are published. This study aims to determine the prevalence and factors associated with the publication of theses produced by undergraduates.
Materials and methodsA cross-sectional study was conducted that included 85 theses submitted by respiratory therapy students of a Colombian university between 2012 and 2017. To check for publication, the search was conducted using Google Scholar, Medline, SciELO, and Scopus. The statistical analysis was performed using SPSS 24.
ResultsOnly 14% of theses were published, with 25% of these in international journals. The factors associated with the publication included having more than one tutor and that they had previous experience in scientific communication.
ConclusionsThere is a low frequency of publication of theses. The number of tutors and previous experience in publication were associated with scientific dissemination.
La investigación es un proceso sistemático cuyo propósito es responder a una pregunta mediante la observación o experimentación, garantizando la consecución de alternativas que contribuyan a solucionar problemas colectivos o individuales1,2. Debido a su importancia, este proceso es parte de la formación de los estudiantes del área de la salud3. Por ello, con frecuencia la formación universitaria culmina con la denominada «tesis de grado» documentos que contienen hallazgos que contribuyen a crear conocimiento o reforzar el existente4–6.
A pesar de sus hallazgos, gran parte de las tesis no son publicadas en revistas científicas, privando a los profesionales de conocer resultados que pueden favorecer la toma de decisiones y no retribuyendo plenamente el esfuerzo de los investigadores7–10. Este fenómeno ha sido estudiado previamente en disciplinas como la medicina y la odontología; al respecto, Rodríguez et al.11 encontraron en 269 tesis sustentadas en un pregrado de salud que solo el 13% fueron publicadas.
Es importante destacar que gran parte de los estudios sobre este tópico se centran en las características de las tesis y su frecuencia de publicación, dejando de lado factores propios de estas que podrían estar relacionados con el desenlace; por lo anterior, se plantea la presente investigación con el objetivo de determinar la prevalencia y los factores relacionados con la publicación de las tesis presentadas entre 2012 -2017 en el pregrado de Terapia respiratoria de la Universidad Santiago de Cali.
Materiales y métodosEstudio transversal, el cual incluyó las tesis sustentadas en un pregrado de Terapia respiratoria entre enero de 2012 y diciembre de 2017. Se excluyeron las tesis a las que fue imposible acceder al contenido en extenso. La búsqueda la realizaron 4 personas que por espacio de un mes (marzo de 2019) asistieron a la hemeroteca en donde a partir de un código único de registro identificaron el CD-ROM con el documento.
De cada tesis se evaluó el número de estudiantes y asesores, las publicaciones previas del o los asesores, el área de investigación, el lugar de ejecución, el grupo etario intervenido, el tipo de estudio, el diseño utilizado, el tamaño de la muestra y la cantidad de referencias bibliográficas. Para verificar si los asesores contaban con publicaciones se accedió a la plataforma CvLAC-Colciencias.
Para corroborar la publicación de las tesis, se realizó la búsqueda en Google Scholar utilizando «nombre de los autores» y palabras clave del trabajo en español e inglés, generando las combinaciones con los operadores boléanos «and» y «or»; o se escribió el título completo del trabajo acompañado del nombre de los autores. En caso de no encontrar resultados se accedió a otros buscadores como Medline, Scopus o SciELO. La estrategia de búsqueda descrita es similar a la planteado por otros autores12. Para determinar que el trabajo publicado obedecía al trabajo sustentado se verificaron las coincidencias en términos de tema, lugar de estudio, participantes y autor.
Sobre las tesis publicadas se determinó si la revista era nacional o internacional y su indexación; adicionalmente se accedió al texto completo para valorar el tiempo transcurrido desde la sustentación hasta la publicación, el año de publicación, el número de estudiantes en el apartado de autores y el idioma de publicación.
Los datos se analizaron mediante SPSS 24. La distribución de las variables cuantitativas se determinó con el test de Kolmogorov-Smirnov. Las variables cualitativas se expresaron en porcentajes y las cuantitativas en promedio±DE o mediana (P25-P75). Por otro lado, la asociación bruta entre los factores independientes y la publicación se estimó con las odds ratio (OR), acompañadas del IC 95% y p (<0,05). Finalmente se realizó una regresión logística binaria con el método «Wald hacia atrás», utilizando las variables que en el análisis univariado presentaron una significación estadística<0,20.
Para la ejecución de la investigación se solicitó el permiso de la dirección del pregrado de Terapia respiratoria de la Universidad Santiago de Cali.
ResultadosFueron incluidas 85 tesis, la mayoría sustentadas en el año 2016 (27%). El promedio de estudiantes y asesores que participaron en cada tesis fue de 2±0,63 y 2±0,61, respectivamente. Al revisar si los asesores contaban con alguna publicación previa se halló que el 59% había publicado al menos una investigación. Referente al tipo de estudio utilizado, el 86% eran cuantitativos, siendo el diseño más usado el transversal (95%)
Con respecto al tamaño de la muestra, se encontró una mediana de 65 (40-149). Las áreas de investigación más frecuentes fueron ciencias clínicas (64%) y salud pública (33%). Por otro lado, el promedio de referencias bibliográficas era de 46±16 y el índice de Price fue del 28% (tabla 1). Con relación a la difusión de las tesis, se evidenció que el 14% se publicaron. Por otro lado, al evaluar las tesis sustentadas y publicadas de cada cohorte, se encontró lo representado en la figura 1.
Características de las tesis sustentadas 2012-2017
| n | % | |
|---|---|---|
| Pregrado | ||
| Terapia respiratoria | 85 | 100 |
| Sustentación por año | ||
| 2012 | 10 | 12 |
| 2013 | 13 | 15 |
| 2014 | 6 | 7 |
| 2015 | 17 | 20 |
| 2016 | 23 | 27 |
| 2017 | 16 | 19 |
| Media | DE | |
|---|---|---|
| Número de estudiantes por tesis | 2 | 0,63 |
| Número de asesores por tesis | 2 | 0,61 |
| n | % | |
|---|---|---|
| Publicación previa de los asesores | ||
| Sí | 50 | 59 |
| No | 35 | 41 |
| Tipo de estudio | ||
| Cuantitativo | 73 | 86 |
| Cualitativo | 12 | 14 |
| Diseños cualitativos | ||
| Documentales | 12 | 100 |
| Diseños cuantitativos | ||
| Cuasiexperimentales | 3 | 4 |
| Corte transversal | 69 | 95 |
| Reportes de caso | 1 | 1 |
| Clasificación global diseño cuantitativo | ||
| Observacionales | 70 | 96 |
| Experimentales | 3 | 4 |
| Mediana | (P25-P75) | |
|---|---|---|
| Tamaño de la muestra | 65 | 40 -149 |
| n | % | |
|---|---|---|
| Área de investigación | ||
| Ciencias clínicas | 54 | 64 |
| Salud pública | 28 | 33 |
| Salud ocupacional | 3 | 3 |
| Lugar de ejecución | ||
| Hospital | 38 | 45 |
| Universidad | 23 | 27 |
| Comunidad | 11 | 13 |
| Instituciones educativas | 5 | 6 |
| Centros de salud | 4 | 4,5 |
| Instituciones especializadas | 4 | 4,5 |
| Grupo etario | ||
| Neonatos | 6 | 7 |
| Infantil | 20 | 23 |
| Adolecentes | 4 | 5 |
| Adultos | 50 | 59 |
| Adultos mayores | 5 | 6 |
| Media | DE | |
|---|---|---|
| Referencias bibliográficas | 46 | 16 |
| Referencias de los últimos 5 años | 12 | 9 |
| Índice de Price, % | 28 | 16 |
| Referencias locales | 7 | 4 |
El tiempo promedio desde la sustentación hasta la publicación fue de 11,4±4,2meses. Referente a las características de los manuscritos, se destaca que la mayor parte se publicaron en el año 2017, particularmente en modalidad de artículo original (92%). En la totalidad de los artículos los estudiantes, al igual que los docentes que participaron en la tesis, figuraban como parte de los autores y en el 8% de los manuscritos el autor principal era un estudiante. Respecto al ámbito de publicación, el 25% de los artículos se difundieron en revistas extranjeras en su totalidad indexadas (tabla 2). Tras calcular las OR brutas para establecer los factores relacionados con la publicación, se encontró lo presentado en la tabla 3.
Características de los artículos científicos y las revistas de publicación
| n | % | |
|---|---|---|
| Año de publicación | ||
| 2013 | 2 | 17 |
| 2014 | 0 | 0 |
| 2015 | 1 | 8 |
| 2016 | 3 | 25 |
| 2017 | 4 | 33 |
| 2018 | 2 | 17 |
| Tipo de artículo | ||
| Original | 11 | 92 |
| Reporte de caso | 1 | 8 |
| Media | DE | |
|---|---|---|
| Tiempo entre sustentación y publicación (m) | 11,4 | 4,2 |
| Número de autores | 4 | 0,9 |
| n | % | |
|---|---|---|
| Estudiante entre los autores | ||
| Sí | 12 | 100 |
| No | 0 | 0 |
| Docente entre los autores | ||
| Sí | 12 | 100 |
| No | 0 | 0 |
| Autor principal | ||
| Estudiante | 1 | 8 |
| Docente | 11 | 92 |
| Idioma de publicación | ||
| Español | 12 | 100 |
| Diseño metodológico | ||
| Corte transversal | 10 | 83 |
| Cuasiexperimental | 2 | 17 |
| Área de investigación | ||
| Ciencias clínicas | 9 | 75 |
| Salud pública | 2 | 17 |
| Salud ocupacional | 1 | 8 |
| Media | DE | |
|---|---|---|
| Índice de Price, % | 24 | 12 |
| Publicado en revista indexada | ||
| Sí | 12 | 100 |
| Base de datos de indexación | ||
| LILACS | 3 | 25 |
| Latindex | 5 | 42 |
| Publindex | 3 | 25 |
| Scopus | 1 | 8 |
| Ámbito de publicación | ||
| Nacional | 9 | 75 |
| Internacional | 3 | 25 |
Factores asociados a la publicación científica de las tesis
| Variable | OR | IC 95% | p | |
|---|---|---|---|---|
| LI | LS | |||
| Número de asesores | ||||
| Un asesor | 0,18 | 0,04 | 0,79 | 0,01 |
| Más de un asesor | 5,3 | 1,2 | 22 | 0,01 |
| Publicación previa de asesores | ||||
| Sí | 7,4 | 1,2 | 43 | 0,02 |
| No | 0,13 | 0,02 | 0,78 | 0,01 |
| Área de investigación | ||||
| Ciencias clínicas | 1,8 | 0,46 | 7,4 | 0,29 |
| Otra | 0,5 | 0,13 | 2,1 | 0,37 |
| Tipo de diseño cuantitativo | ||||
| Observacional | 0,08 | 0,07 | 1 | 0,06 |
| Experimental | 12 | 0,9 | 145 | 0,1 |
| Tamaño de la muestra | ||||
| ≤50 unidades de observación | 0,48 | 0,1 | 1,9 | 0,24 |
| >50 unidades de observación | 2 | 0,5 | 8,4 | 0,29 |
| Índice de Price, % | ||||
| ≤30 | 1,8 | 0,46 | 7,4 | 0,29 |
| >30 | 0,5 | 0,13 | 2 | 0,29 |
Finalmente se realizó una regresión logística binaria, la cual fue estadísticamente significativa (χ2: 13; p=0,001). Las variables que se asociaron de forma independiente a la publicación de las tesis fueron tener más de un asesor (OR 5,1; IC 95% 1,1-26) y la publicación previa de los asesores (OR 8,7; IC 95% 1,4-72).
DiscusiónEl 64% de las tesis incluidas eran de ciencias clínicas, lo cual no resulta inusual debido a la orientación profesional de los que las elaboran. Con relación al tipo de investigación, la mayoría eran cuantitativas, especialmente de corte transversal; lo anterior se debe a que este diseño en términos metodológicos resulta menos complejo y no requiere grandes inversiones ni seguimientos como sucede en otros diseños13. Este hallazgo tiene relación con lo encontrado por Reyes et al.14.
Por otro lado, la prevalencia de publicación fue del 14%, hallazgo similar a la tendencia mostrada en otras investigaciones11,15, entre ellas la de Valle y Salvador16, los cuales en un pregrado de medicina reportaron una frecuencia de publicación del 11%.
El 75% de las tesis se publicaron en revistas nacionales y en idioma español, al igual que en otros estudios17. El idioma de publicación se explica en razón de que las publicaciones se hicieron en revistas locales o internacionales de habla española. En importante destacar que en el 8% de las publicaciones los estudiantes aparecen como autor principal; esto es el reflejo de la apuesta cada vez mayor de la Universidad por la implementación de programas como los de jóvenes investigadores, pasantías de investigación y auxiliares de investigación.
Respecto a los factores asociados a la publicación, se encontró que tener más de un asesor y que estos cuenten con publicaciones previas aumenta la probabilidad de publicación. Si bien los aspectos que influyen en la baja publicación de las tesis no fueron objeto de estudio, algunos elementos que pueden estar relacionados son la escasa participación de los estudiantes en semilleros de investigación (ítem que se ha mejorado de forma sustancial en los últimos años), dado que son espacios extracurriculares cuya asistencia constante en ocasiones resulta difícil por la carga académica de base.
Por otro lado, gran parte de las tesis se empiezan en los últimos semestres, en los que simultáneamente se desarrolla la práctica clínica, lo cual conlleva que regularmente se seleccionen investigaciones de temas comunes, tiempos cortos de ejecución y bajos tamaños de muestras; adicionalmente, como bien se muestra en otros estudios, los estudiantes de ciencias de la salud prefieren otorgar una mayor atención a la práctica clínica que a otros procesos, dado que consideran que tiene mayor impacto en su desempeño profesional posterior14.
Dado el rol fundamental que juegan los asesores en el proceso de construcción y difusión del proyecto, autores como Mendiola18 han indagado sobre la frecuencia de publicación de los tutores de tesis; en su estudio encontró que de 68 asesores, menos de la mitad (47,1%) habían publicado alguna vez en su vida un artículo, dato similar al reportado en nuestra investigación (59%).
Este estudio constituye un aporte valioso para la toma de decisiones en materia de investigación formativa en la Universidad Santiago de Cali y provee información objetiva sobre la frecuencia con la que sus resultados se publican. Algunas recomendaciones que se pueden considerar para garantizar una mayor frecuencia de publicación son: continuar trabajando en la cualificación en investigación de los docentes, dado que son estos los encargados de realizar la orientación directa a los estudiantes y su experiencia investigativa previa es fundamental. Por otro lado, es importante incentivar constantemente a los estudiantes a participar en semilleros de investigación, puesto que permite el alcance temprano de competencia y el desarrollo armónico de procesos posteriores como la tesis de grado. Finalmente, es imperativo cambiar la percepción de los estudiantes frente a la investigación, lo que se consigue dejando en evidencia a partir del quehacer diario que la investigación constituye un elemento trascendental para el ejercicio profesional y no es un aspecto desligado de las funciones clínicas.
Conflicto de interesesLos autores manifiestan no tener ningún conflicto de intereses.
