Información de la revista
Vol. 208. Núm. 9.
Páginas 447-454 (Octubre 2008)
Compartir
Compartir
Descargar PDF
Más opciones de artículo
Vol. 208. Núm. 9.
Páginas 447-454 (Octubre 2008)
Revisión
Introducción del portafolio formativo como instrumento de tutorización de residentes de Medicina Interna: revisión de una experiencia piloto, 2005-2006
Introducing formative portfolio as a tool for Internal Medicine residents mentoring: review of a pilot project, 2005-2006
J. Arnau i Figuerasa, P. Torán Monserratb, J.M. Martínez-Carreteroc,1, J. Forteza-Reyd, B. Pinilla Llorentee,
Autor para correspondencia
blancapinilla@telefonica.net

Correspondencia: B. Pinilla. C/ Doctor Esquerdo, 45. 28030 Madrid. España.
, C.A. Brailovskyf
a Servicios Territoriales en el Vallès Occidental. Departament d'Educació. Sabadell. España
b Equipo de Atención Primaria Mataró 6 (Gatassa). Institut Català de la Salut. Unitat de Suport a la Recerca del Barcelonès Nord i Maresme. IDIAP Jordi Gol. Mataró. España
c Área de Definición, Evaluación y Acreditación de las Competencias Profesionales. Institut d'Estudis de la Salut. Barcelona. España
d Hospital Universitario Son Dureta. Palma de Mallorca. España
e Medicina Interna. Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Madrid. España
f Departamento de Medicina Familiar. Universidad Laval. Québec. Canadá
Información del artículo
Resumen
Texto completo
Bibliografía
Descargar PDF
Estadísticas
Figuras (1)
Tablas (5)
Tabla 1. Elementos competenciales y tareas definidas para su evaluación en el portafolioSEMI 2005-2006 de residentes de primer año
Tabla 2. Funciones del tutor del residente en el portafolio de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI)
Tabla 3. Participantes y hospitales de procedencia
Tabla 4. Utilización de las diferentes tareas propuestas en la prueba piloto del Portafolio SEMI
Tabla 5. Fortalezas y debilidades del Portafolio SEMI como elemento de tutorización de residentes, identificadas en la prueba piloto
Mostrar másMostrar menos

Experiencias recientes en nuestro país tratan de introducir los portafolios profesionales como herramientas de evaluación-aprendizaje, tanto a nivel de pregrado como en la formación especializada de posgrado. La aprobación del nuevo programa de la especialidad de Medicina Interna, en un esfuerzo de adaptación a las necesidades de la atención sanitaria actual, ofrece la oportunidad para la aplicación de estas metodologías docentes y de evaluación formativa del proceso de aprendizaje de los futuros internistas. Durante el curso 2005-2006, el Grupo de Formación de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) se propuso desarrollar una experiencia piloto demostrativa de la aplicación del portafolio como instrumento para la evaluación formativa y la tutorización. Este artículo describe dicha experiencia de diseño, desarrollo, implantación y evaluación de un portafolio en soporte electrónico para residentes de Medicina Interna de primer año de la especialidad, realiza un análisis de las fortalezas y las debilidades del Portafolio SEMI y, por último, propone recomendaciones para su futuro desarrollo.

Palabras clave:
educación médica
tutores
portafolio
aprendizaje reflexivo
residentes de Medicina Interna
evaluación de las competencias clínicas

Recent educational projects in our country have been trying to introduce professional portfolios as assessment/learning tools on the undergraduate and specialized post-graduate education levels. The approval of a new formative program for the Internal Medicine specialty in an effort to adapt to the present health care needs offers an opportunity to apply these formative and evaluative methodologies in the learning process of future internists. During the 2005-2006 academic year, the Formative Work Group of the Spanish Internal Medicine Society (SEMI) developed a pilot study on portfolio application as a tool for formative assessment and mentoring. This article describes the project of designing, developing, applying and assessing an electronic portfolio for first year Internal Medicine residents. It presents an analysis of the SEMI Portfolio strengths and weaknesses and finally makes suggestions for future development.

Key words:
medical education
mentors
portfolio
reflective learning
Internal Medicine residents
assessment of clinical competences

Artículo

Opciones para acceder a los textos completos de la publicación Revista Clínica Española
Socio
Si es usted socio de FESEMI siga los siguientes pasos:

Diríjase desde aquí a la web de la >>>FESEMI<<< e inicie sesión mediante el formulario que se encuentra en la barra superior, pulsando sobre el candado.

Una vez autentificado, en la misma web de FESEMI, en el menú superior, elija la opción deseada.

>>>FESEMI<<<

Suscriptor
Suscriptor de la revista

Si ya tiene sus datos de acceso, clique aquí.

Si olvidó su clave de acceso puede recuperarla clicando aquí y seleccionando la opción "He olvidado mi contraseña".
Suscribirse
Suscribirse a:

Revista Clínica Española

Comprar
Comprar acceso al artículo

Comprando el artículo el PDF del mismo podrá ser descargado

Precio 19,34 €

Comprar ahora
Contactar
Teléfono para suscripciones e incidencias
De lunes a viernes de 9h a 18h (GMT+1) excepto los meses de julio y agosto que será de 9 a 15h
Llamadas desde España
932 415 960
Llamadas desde fuera de España
+34 932 415 960
Email
Idiomas
Revista Clínica Española
Opciones de artículo
Herramientas
es en

¿Es usted profesional sanitario apto para prescribir o dispensar medicamentos?

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?